論職業技能鑒定在教學中的積極作用

摘 要：職業技能鑒定在各大院校尤其是職業院校的推行，有利于提高學生的學習積極性和技能水平，對職業院校的課程設置、師資結構調整、學生就業等方面都有重要的指導意義。本文就職業技能鑒定在教學中所起到的積極作用進行歸納，來彰顯職業技能鑒定的重要性。

關鍵詞：技能鑒定；教學；積極

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）15-0055-01

近年來，以學歷為本位的高等教育已經不能滿足社會需求，畢業生技能水平被各個企事業單位日益重視，技能水平的高低決定了在就業時的競爭實力，因此，職業技能鑒定越來越多地受到廣大職業院校的推崇，筆者通過親身從事職業院校的教學和職業技能鑒定工作，從以下七個方面探討技能鑒定在教學中的積極作用。

一、技能鑒定的重要性

職業技能鑒定是指按照國家規定的職業技能標準和任職資格條件，通過政府勞動行政部門的考核鑒定，對勞動者的技能水平或職業資格進行客觀公正、科學規范的評價與認證的活動。職業資格證書能證明勞動者具備某種職業所需要的專門知識和技能，是勞動者職業能力的外顯化，也是用人單位招聘、錄用勞動者的主要依據。它正成為現代社會規范專業人才、勞動者職業行為的標準。同時，也將成為規范和評價教育與教學是否適應經濟、社會及市場發展需求的重要尺度。職業教育的培養目標是生產、建設、管理、服務第一線的技術應用型人才，因此．要突出技術和技能的培養，將職業技能訓練的水平作為考核職業教育質量的重要指標之一。實施與職業教育有效銜接的職業技能鑒定是確立以能力為本位的職業教育質量觀。

二、有利于提高學生的學習積極性

眾所周知，職業院校學生的學習積極主動性遠比不上高等院校，職業技能鑒定的實行給學生帶來了一個適合的學習壓力，因為學生必須同時持有畢業證和等級證才能畢業，可以說技能鑒定給學生提出了一個更具體的學習目標。在教學過程中，教師如果指出某個知識點是技能鑒定的必考點，學生的聽課是最認真的，幾乎全班學生都去做筆記，提問的學生也比較多，課堂效果非常好。教師在授課過程中也能明顯感覺到，在職業技能考試前，學生也比以往的考試復習得認真、細致。

三、有利于改革課程設置

高職院校要為生產、建設、管理、服務第一線培養高素質、高技能應用型人才，實踐教學工作應切實抓住這一實質，將職業技能鑒定納人實踐教學大綱與教學計劃中并嚴格執行，使兩者相互結合、相互促進，使職業技能鑒定成為推動高職院校實踐教學改革的催化劑，成為加強實踐教學環節的有效手段。

以職業技能要求開展教學改革，轉變人才培養理念，將鑒定工作納入學校整體教學工作中，將國家職業技能鑒定中的最新職業標準和考試大綱引進專業建設、課程教學評價體系之中，實現人才培養內涵的接軌;吸納國家職業技能鑒定的職業標準、考試大綱、教材，參考企業生產實踐中的基本參數，制定教學計劃。實訓教材應突出職業標準，圍繞能力培養，做到專業技能與職業標準接軌;實踐環節和技能培訓教材，要根據實驗、實訓和職業技能鑒定考核要求，結合具體儀器設備情況編寫。

四、有利于學生考試制度的改革

職業技能鑒定試題與課本知識點相結合，職業學校可以建立題庫，學校每次的考試都從題庫里隨機抽題組合試卷，學校統一組織閱卷，與以往的教師本人出題、本人閱卷相比，這樣的考試更加公正，可以客觀公正地考核出學生知識點的掌握程度、教師的教學水平。

五、有利于建設雙師型教師隊伍

“雙師型”教師隊伍是開展實踐教學的根本保證，也是高職教育辦出特色的關鍵條件。將職業技能鑒定滲透于實踐教學，可以鍛煉教師隊伍，使教師具備較強的、熟練的實踐操作技能，不但能從事理論教學，而且能指導實踐，使職業技能鑒定得以高質量地順利開展，使“雙師型”教師隊伍更好、更快地發展。

六、有利于學生就業質量的提高

就業是職業院校的生命線，學生的就業質量如何直接關系到職業院校的生存與發展。如今企業對人才的價值取向不再以學歷文憑為唯一的依據，對通過了職業技能鑒定的人才更加重視，有的用人單位在招聘中直接就標明了招聘人員的技能等級，有的用人單位以員工的技能等級補助津貼，這表明了用人單位對學生動手能力是非常重視的。在職業院校實踐教學中滲透職業技能鑒定，加強學生實踐動手能力等綜合職業素質的培養，有利于增加學生職業技能的“含金量”，拓展學生的就業渠道，提高學生的就業質量。

七、有利于校企合作的開展

以學校為主導、企業積極參與的校企合作是實現高職教育人才培養目標的需要，也是職業教育辦出特色的重要保證。一方面，通過了職業技能鑒定的畢業生可直接進人用人單位迅速頂崗，基本實現“零過渡”，贏得企業的認同;另一方面，高職院校在實踐教學中開展職業技能鑒定，整合實踐教學資源，也迫切需要與企業合作。通過校企合作的開展可以兩全其美，互利互惠。