芻議農村中學生的心理健康教育

摘 要：隨著新課改的推行，素質教育的穩步推進，關注未成年的身心健康已成為社會的共識及關注的熱點問題。加之近年來中學生出現的很多問題，對學生的心理健康教育備受人們的關注。在農村，由于大部分父母不在學生身邊，缺乏必要的家庭教育，所以學校的心理健康教育的重要性就不言而喻。筆者就此問題淺談班主任該如何進行心理健康教育。

關鍵詞：心理問題；心理健康教育；班主任

中圖分類號：G635 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）15-0030-01

“今天之學生，未來之公民”。作為21世紀的新人，他們有著這一代的優勢：良好的經濟、文化環境，但他們也面臨著21世界的競爭。面對這跨世紀的孩子們，我們肩上的擔子相當重，我們不斷充實和完善自己，以水滴石穿的精神，來引導他們。農村的孩子，由于沒有父母的管教，缺乏必要的心理健康教育，越來越多的表現出很多心理問題。于是引起我們教育工作者的高度注意。在農村現有的教育狀況下，如此重任差不多就得班主任去工作。那么班主任應如何對中學生進行心理健康教育？

一、做一位“及時雨”的教師

《學記》有言：“當其可時謂時。”意思是說要按照學生的特點、靠近適當的時機進行教育，才能叫“及時”。所以在農村中學的教育中，作為班主任應該有這樣的意識，注意觀察學生的動態，察言觀色。要能夠及時了解到學生的心理狀態，在他們需要幫助的時候，伸出手，不要讓學生陷入深淵才去進行教育。這樣，一顆看似平靜的表情下，可能影藏著很大的心理波動。這時需要老師的“火眼金星”，觀察到學生的心理狀態，及時了解到學生的變化。

二、培養學生良好的習慣

在農村，隨著“新農村”的建設，農村的人文環境與社會環境可能有所改善，但是依舊存在很多不良的習慣。從小生長在這里的孩子，耳濡目染，也形成了很多不好的習慣。比如：遇到小小的矛盾，就動手動腳；與父母意見沖突時，就離家出走。很多時候，看到社會上打架斗毆的事情，便產生一種暴力的欲望，不能分辨好與壞。

所以，教師要幫助學生培養良好的習慣，讓他們能夠辨別周圍事物，保護好自己。

三、樹立榜樣 以身作則

課堂內外諄諄教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發芽，開花結果。一個教師，尤其是班主任教師，只有掌握了絕大多數學生的思想脈搏，才能在教書的同時育好人，培養出合格的學生。那么，在實際工作中如何對學生進行心理教育？

（一）潛移默化

積極的情緒情感是形成健康心理的基礎和核心，只有師生之間經常保持愉快、歡樂的情緒體驗時，才能形成健康的心理交流，才能激勵學生前進。但是情從什么地方來？

1.是通過師愛這種高尚的情感，產生情感期待效應，讓學生從老師的言行中，受到激勵鼓舞，從而激起強烈的求知欲，形成一種積極向上的情感。

2.是根據學生思想實際和教學需要，創設帶有啟發性和誘導性的教學情境，盡可能讓同學有身臨其境的感受，激發學生的學習情感。

（二）心心相映

只有心心相映，師生們之間才能夠形成民主、平等的關系，才能富有凝聚力，培育出更深、更濃的情感。那么如何相映呢？

1.是班主任與學生心理相映。實踐證明，師生之間的距離越小，心理相映性就越強。因此，班主任應經常走到學生中間去，增加與學生溝通的渠道，促進師生心理相容。在與學生的溝通中，注意了解學生的個人情況和家庭背景，多方位的與學生交流，注意到學生的性格傾向和人際交往等。

2.是班主任做好班干部與學生的心理相映。認識到班干部是師生關系的紐帶，是班主任的得力助手。班主任應教育干部增強為同學服務的公仆意識，工作中秉公執法，不包庇、護短、拉幫結派，主動熱情地從思想上、學習上、生活上關心幫助同學，使他們與同學心理相映。

三、促膝談心

教師只有捧著一顆真誠的心，經常與學生促膝談心，才能時刻關注到學生的心理狀況，才能做到“及時雨”。所以，班主任要加強與學生談心。

1.要將心比心。時常人們都說“換位思考”，不就是要人們將心比心嗎？在對學生進行心理健康教育的時候，班主任應抱著強烈的責任心和事業心，把學生的冷暖疾苦放在心上。遇到幾個特別的學生，時常會遇到潑冷水的現象，班主任遭到挫折時要不灰心，要有克服困難的決心。久而久之，學生就會漸漸地了解你，慢慢走近你的感情世界里。然后再以情動心地教育。

2.要以情動人。班主任和學生談心，既是心理上的溝通，也是感情上的交流。所以首先要誠心搭起感情的“橋梁”，消除學生的顧慮，解除學生拘束感，使師生思想交流達到情感相通、言語相容；其次要熱情謙虛，言語要和諧動聽；再次要集中注意力，傾聽學生的表達。

總之，在未來社會中，面對激勵的競爭，良好的心理素質在適應環境、迎接挑戰方面就顯得尤為重要。為此，加快農村中小學心理健康教育的發展步伐，把下一代培養成為具有優良心理品質的、全面發展的高素質人才是廣大教育工作者責無旁貸的任務。