相信自己，你能行

“老師，一帆帶磁鐵，把屏幕弄壞了……”事情就是這樣開始的。

一帆個人介紹：聰明、活波，下課時會幫助老師關電腦、擺凳子收拾機房。喜歡帶些小玩具：小汽車、飛機……

那天信息課堂中，同學們都在認真的做練習，傳來了這樣的聲音后，我也朝他的位置看去，迎上了他的目光，還有一臉的無辜。

這件事非同小可，當然不能只聽一面之詞，所以課后我單獨留下了一帆，想聽聽他怎么說。這時的他，表情很復雜，低著頭，“能告訴我到底是怎么回事嗎？”我看著他說，在我的注視下，他慢慢抬起頭，小聲說：“xxx真討厭?！保▁xx就是舉報人）“為什么？”我問他，“又不管他的事！”看來一帆不喜歡被舉報。為了能讓他放松下來，我附和著說：“也許你會自己告訴老師，不需要通過別人，對嗎？”沉默之后，我聽到了他的解釋：磁鐵裝在口袋里，掉了出來，被鄰座的同學撿到后，空投給了他，恰巧從屏幕前經過，所以屏幕變了顏色。我的腦海里勾勒出了這幅場景，但是感覺到有些勉強。于是追問道：“然后呢？”“然后我發現屏幕變色了，挺有意思，我又拿磁鐵對著屏幕晃了晃……”這才是原因。

看來他這么做不是故意的，只是出于好奇，但是隨后的屏幕嚴重變色卻出乎意料，所以只能選擇了回避責任。正所謂“無知者無畏”，借著這次機會，正好給他講講這方面的知識。接下來我先幫他分析了屏幕變色的原因——屏幕磁化，然后問他，后續的班級中和他坐在同一位置的同學使用這臺變色的電腦會怎么樣？“看不清楚?！苯柚@句話，我告訴他，每位同學都有義務愛惜自己的電腦設備，這樣既便于自己學習，也便于他人學習。而這個愛護公務的責任就好像接力棒一樣傳下去，才能保證電腦正常工作。

就在我以為這件事可以很快解決的時候，事情忽然轉折，一帆對家長撒謊了，否認了自己做的事情……

也許，有什么其他的原因呢？

很快我從他媽媽那里得到了確認，孩子懼怕家長的責罰，再次逃避了責任。基于這點，我和家長溝通后，一致決定要利用這件事教育他學會承擔責任。

我們商量決定雙方面配合，首先家長告訴孩子，這件事情讓孩子自己處理。那么他一定會來找老師幫助，果然如此，我同樣告訴他這件事要自己處理，老師沒有辦法替代他解決。接下來就是等待……

后來他又來找我，告訴我他覺得老師的技術一定比他好，可以解決任何問題，或者有老師換一臺新的顯示器，看著他誠懇的表情，我是又好氣又好笑，氣的是他沒有正視問題，但這一切都在我們事先的估計中。于是我嚴肅的拒絕了他的請求，告訴他不可能更換顯示器，必須由他親自維修，直至修好?！袄蠋熚也粫?？”他一臉的茫然，“一帆，你是個聰明的孩子，我們學習了那么多知識，其中有什么辦法可以幫助你呢？”我啟發他：“比如網絡？”“我知道了，老師！”“我等你的好消息。”我在心里默默地說：“孩子，相信自己，你能行。”

這期間我們只是等待，等待在解決問題的過程中，孩子能有更大的收獲。

接下來的課堂上，他充滿自信的操作著電腦……

課后，他得意的告訴我，“老師，我搞定了！！！”“祝賀你，能告訴我你是怎么做的嗎？”“我先是請教我的哥哥，然后上網查找，最后找到了……”“你的收獲真不小??！”我滿意地說。最后，孩子告訴我，這件事很簡單，其實他可以解決，還說通過了這件事他知道了父母、老師的用心良苦，也知道了自己應該為自己的行為負責任……

到此，終于可以為這件事畫上圓滿句號。

其實，通過這件事，孩子懂事了，而我也有很多收獲：信任很重要，師生間的信任，家長對老師的信任，家長對孩子的信任。而最重要的是要在信任前面加上“誠”，誠懇，誠實，才讓信任更有價值。

謝謝你們，我的學生，我和你們一同成長，共同見證誠信。