語文教學中如何巧妙使用電子白板

摘要：整合了現代多媒體教學優勢的交互式電子白板，作為一種新的教育技術已悄然走進了學校。交互式電子白板集黑板、計算機等多種功能于一身，正成為語文課堂教學的好助手。本文結合自己在語文教學中運用交互式電子白板的實踐，從利用交互式電子白板激發學生的學習興趣、改變學生的學習方式、增加課堂容量、突破教學難點等方面談一下自己的看法。

關鍵詞：交互式電子白板；語文教學

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002—7661（2012）19—0126—01

作為現代教育技術的發展的重要成果，一種新的教學輔助工具——交互式電子白板也相繼走進課堂，它以獨特的優勢已成為語文教學的好助手。在課堂中利用好交互式電子白板，能更易于激發學生學習興趣，能使抽象內容變得具體形象，能培養學生的探究能力，能培養學生的創新能力。它以多彩的教學資源融入豐富的教學形式，為教師的教學、學生的學習增添了生機與活力。合理利用好這些資源，不僅可以促使教師更新教育觀念，改進教學方法，更重要的是，可以提高語文課堂教學效率，促進學生通過自主學習獲取更多知識。

接下來我主要結合在語文課堂教學中電子白板的使用談談自己的感受：

一、利用交互式電子白板，激發學習興趣

學習興趣是學生學習動機中最活躍、最現實并帶有強烈情感色彩的因素，是推動學生學習最實際的內部動力。而學生的興趣源自于具體情境，課堂教學又是激發學生學習興趣，實施主體教育的主陣地。因此，教師要善于創設情境，引起學生的好奇心、新鮮感，從而激發學生探究的欲望和積極性。交互式電子白板進入語文課堂，為我們帶來了新鮮的學習氣息，鮮艷的色彩、動聽的聲音以及多變的圖像，有利于刺激學生的多種感官，創設各種教學情境，激發學生學習的興趣，喚起學生的情感活動，促使他們發揮學習主動性與積極性。

如在教學《浪花》一課時，為了吸引學生的注意力，激發學生學習的興趣，我利用交互式電子白板，精心設計了一幅海灘的情境圖：天空是藍藍的，白云朵朵，海鷗在天上自由飛翔；海水也是藍藍的，浪花是白色的；金黃色的沙灘上有貝殼、小蝦；一個小女孩漫步在海灘上，笑得嘴都合不攏，眼睛也瞇成了一條縫。當學生們看到這個情境后，他們完全被吸引了，學生猶如身臨其境，盡情領略到自然之美，同時也更深刻地理解了課文的內容。這樣學生的學習興趣一下子就提高了。他們非常樂意地學習《浪花》一文，接著引導學生帶著感情朗讀課文，通過朗讀后理解課文再說感受，培養學生思維的多向性。學生們在愉悅的情境中，理解了課文內容，領悟了美，從而培養了他們的審美情趣和熱愛大自然的感情。

二、利用交互式電子白板，改變學習方式

新課標指出學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者。這就要求教師要從一個知識傳授者轉變為學生發展的促進者；要從教室空間支配者的權威地位，向學習活動的組織者、引導者和合作者的角色轉換；建立新型的朋友式的師生關系。為此教師在教學過程中必需進一步改變傳統的教學模式，拓寬學生在學習過程中的空間，改變學生的學習方式，改變以往教師當搬運工，單項傳遞知識的過程，巧妙地運用交互式電子白板促進學生自主學習。

三、利用交互式電子白板，增加課堂容量

交互式電子白板的快捷、方便已融入學生的日常生活和學習中，為學生提供了廣闊的思維空間，是學生取得信息的資源庫。在教學中，利用交互式電子白板所提供的資源圖庫和模板，可以隨時調出你想搜集的圖片和信息。另外，我根據教學內容及班級學生的特點，從網絡上搜集大量的教學資源，并分門別類地存儲在不同的文件夾下，建立樹型目錄結構，利用交互式電子白板方便查找和調用。

寫字教學是小學語文低級段的重要教學內容，在學習過程中，學生對一些漢字的書寫筆順掌握不夠清楚。于是一方面，我在課余時間，從網絡上下載了1600余個常用漢字的Flash動畫文件，包括每個漢字的拼音、結構、筆順、偏旁等內容，根據學生在課堂上的實際需要，隨時從資源庫調用，通過電腦上的直接示范書寫，化靜為動，化難為易，學生對電腦書寫過程中運筆的起、行、收，全過程也可以看得很清楚。另一方面，我利用交互式電子白板方便快捷地調出寫字的田字格，并選擇好所需要的筆，包括筆的粗細、顏色進行示范，接著通過修改功能，讓所寫的生字變得更美觀；緊接著利用電子白扳的放大功能將田字格及生字放大，既能吸引學生的注意力又便于學生觀察字形，讓學生感知漢字的筆畫和間架結構。學生們躍躍欲試，紛紛舉手要求上來進行寫字比賽。這樣的教學與傳統的教師在黑板上范寫相比，效率大大提高，學生的注意力更為集中，教學效果更為明顯。

四、利用交互式白板，突破教學難點

教師利用交互式電子白板先呈現電子版的課文，在邊講解的過程中，利用交互式電子白板的屏幕批注功能，實時加上一些重點詞語的批注 （加下劃線、 著重號、畫圈等），運用交互式電子白板營造生生互動和師生互動的學習環境。在互動中交流批注成果，充分發揮學生的主體地位，讓學生自主操作交互式電子白板，以邊思考邊想像邊批畫的學習方式，呈現學生自己閱讀和思考的學習過程和最終的思維成果，在獨立批注和互動討論中提高了學生思維的獨立性和深刻性。

交互式電子白板作為新型的現代教育技術手段走進了課堂，正在引起課堂教學的重大變革。這就要求我們必須樹立語文教學的新理念，“以人為本，立足發展”。同時，我也更清楚地意識到，交互式電子白板的合理運用，是我們追求高效的課堂教學有效的途徑，只要我們時時做個有心人，在教學中善于發現，善于創造，合理開發利用白板的功能，定會給我們的教學帶來更多意想不到的驚喜，從而大大提高教學效率和質量。