讓“小組合作學習”綻放異彩

摘要：“小組合作學習”在高效課堂教學中是主要的教學組織形式，科學的組建學習小組是最重要的一環，培養小組的團隊學習精神有利于學生潛能的挖掘，小組之間形成的競爭場面使課堂充滿了活力，不斷生成許多精彩的東西，師生的思維通過不斷的碰幢，產生智慧的火花，使課堂綻放異彩。

關鍵詞：小組合作；小組激勵；小組合作學習；小組評價

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1002—7661（2012）19—0041—01

課堂教學組織形式多種多樣.新大綱明確指出，教師要尊重學生的創造性，在學生的學習探索過程中通過交流、討論、合作學習等方式，適時有效地給予引導和幫助，因此作為交流、討論、合作學習的一種較理想的教學組織形式————“小組合作學習”被大多數教師所接受，并運用到實際教學中。在高效課堂教學中運用“小組合作學習“要把握好以下幾個環節：

一、科學的組建學習小組

（一）合作學習要求人人參與，因而合理配置人員，達到最優化是首要條件。唯有這樣，才能充分發揮合作學習的效應。那么，小組成員的組合要怎樣才能達到有向心力、有凝聚力、能共同促進呢？在教學實踐中，我一般采取前后桌六人一小組。不同層次不同類別的學生按照“組間同質、組內異質”的原則進行分組，合理搭配，讓不同性別、性格、成績、能力、智力水平、思維方式、情趣特長的學生成為小組成員，達到能力互補、性別互補、性格互補。

（二）平均分組，每組六人。平均分組有利于形成團隊精神和凝聚力，平均分組本身就是一種競爭，使組與組之間的競爭更公平，激發了學生參與各種活動的積極性和主動性。現在，我們看到的是學生自己學習，自己探索，自己驗證，自己展示；看到的是“學生問學生、學生教學生、學生幫學生、學生檢查學生”的自主互助式學習的場景。

（三）對小組長準確定位：小組長的學習能力就是一個班級的學習能力，學習小組長的學習水平就是一個班級的學習水平。具體要求是：① “要想幫助別人，首先強大自己”，學習小組長要有極強的學習能力和良好的學習習慣。 ②學習成績不一定最好，但組織能力一定要強。具體職責是：指導學科代表實施好每節課的課堂展示、討論和自學；幫助中下層同學完成各項學習任務；監督各項班規的遵守情況，制定組規并檢查落實。

（四）對組內搞好三個層次的分工：A、B、C三類。A類學生主要是學習主動性強、學習方法優秀、學習成績優異。主要負責引導B類學生、監督幫助C類學生學習任務的完成；B類學生為學習態度踏實、學習方法比較科學，但成績一般。主要獨立自學；C類學生為學習缺乏動力、缺乏學習習慣、成績較差。主要是在A類、B類學生的幫助和引導下積極完成學習任務。

二、加強小組的文化建設，突出文化氛圍

小組都有名稱、目標、口號、組徽。組名起一個響亮的名字，讓小組成員共同磋商、集思廣益。為小組起一個積極向上、富有新意的、響亮的名字，這有利于凝聚人心，形成小組目標和團隊精神。比如：卓越隊、睿智隊、翱翔隊、趕超隊等，是多么的有信心和氣魄！在教室明顯位置張貼，小組個人目標用膠帶紙粘貼在課桌上。

三、加強小組學習中學習行為習慣的培養

（一）思考的習慣。培養學生明確思考什么、怎樣思考、思考答案的印證等獨立思考、善于思考的習慣。

（二）質疑和探究的習慣。培養學生敢于想象、打破常規、追根求源等勇于質疑和善于探究習慣。

（三）發言和討論的習慣。培養學生敢于發表觀點積極討論、如何發表觀點參與討論、發表觀點參與討論中應該注意的細節等良好習慣。

（四）傾聽和評價的習慣。合作學習的過程還是一個交往與審美的過程，在合作學習中，我們不但要會說、善辯，而且還要學會尊重他人，“學會傾聽”。如不要隨便打斷其他同學的發言、要努力掌握同學發言的要點并友好地做出切中要害的合理評價等。

（五）善于總結、積極實踐的習慣。合作學習的目的是讓學生在參與中增強獨立思考的能力，獲得生活的體驗。合作是一種生活方式，更是一種生命的過程，為了使合作學習更好地凸顯生命的靈動，合作學習后，我們應注意總結、體會、體驗。如寫成小論文或專題報告，在同學間進行交流，也可以“小組”為單位參加實踐活動，體驗合作的樂趣。

四、充分發揮小組評價功能

搞好小組評價是小組合作學習中的重要環節它能調動學生參與小組學習的積極性，為高效課堂增采。

（一）多種評價的方式的有效結合：可以是小組成員的組內評價，也可以是對整體小組的組間評價。還有學生評價和教師評價。

（二）豐富評價手段：可以是掌聲，還可以是打分，也可以是星級等等。

（三）提升評價標準：不僅僅是對答案的評判，而且把評價的道德融入評價的要求，如把公正、公平、友愛、寬容、真誠、尊重、欣賞、贊揚等情感納入評價的標準中。

（四）注意評價中細節問題：如以激勵為主、搜集資料、注重總結等等。

總之，小組討論合作學習是大面積提高教學質量，培養學生自我探索能力，培養學生合作精神的一種較好組織形式，但在具體的運用中還需用好，讓小組學習能真正發揮它的長處，真正實現高效。