工科高校學生科技創新活動體系研究

摘 要：學生科技創新活動是工科高校實現培育創新型專業技術人才目標的重要途徑，本文著重分析了工科高校學生科技創新活動的特點和不足，并從加強學生培訓、打造高水平教師隊伍、完善科技創新活動管理機制等六個方面探討構建具有工科高校特色的學生科技創新活動體系的可行舉措。

關鍵詞：工科高校；科技創新活動；體系

中圖分類號：G899 文獻標識碼：A 文章編號：1002—7661（2012）19—0022—01

學生科技創新活動是大學創新教育的重要載體和平臺，是培養大學生自主創新意識，提高大學生創新能力的重要途徑。工科高校肩負培育創新型專業技術人才的重要使命，多元化、高水平的科技創新活動是激勵學生勇于創新，善于創新的重要教育形式。

一、工科高校學生科技創新活動的特點

相比綜合類高校，工科高校的教育教學以培育專業創新型人才為目標，在課程設置、課外教學、工廠實習和畢業設計等環節已經形成較為成熟的培養教學模式。作為工科高校專業教育的一個重要環節，學生科技創新活動呈現出新的特點。

（一）科技創新活動專業技術性強

工科高校學生科技創新活動要求參與者必須具備某一學科的專業知識，體現出很強的專業領域性。例如生物發酵、軟件開發、自動化機械設計等，都是工科高校學生科技創新大賽的重要項目。

（二）科技創新活動實踐性強

工科高校學生科技創新活動不僅具備一定的思辨性，更具備很強的實踐性，往往需要學生進行大量的課內外實驗，需要種類多、數量多的設備和器材，以及大量的工廠實習和其他課外實踐活動。只有通過實踐活動的檢驗才能夠完成優秀的科技創新項目。

（三）科技創新活動呈現跨學科發展趨勢。

工科院校學生在學習專業課前除了要學習高等數學、大學物理、工程制圖等課程外，還要根據各自專業學習大量專業基礎課。這決定了工科高校學生科技創新活動對專業學科基礎要求較高，參與者除了掌握專業知識外，還要涉獵相關的交叉學科。

二、工科高校學生科技創新活動的現狀及問題

近年來，工科高校科技創新活動取得了長足進步，學生科技創新活動愈加重視培育學生對多元知識、多元文化的融合能力以及將理論知識化為實踐創新的能力。全國大學生“挑戰杯”競賽、大學生創業大賽、數學建模競賽等學生科技創新活動已形成品牌效應，科技創新競賽水平越來越高，競賽形式愈發多樣，競賽層次不斷提升，競賽參與人次屢創新高。

需要指出的是，工科大學生科技創新活動仍然存在一些不足：參與科技創新競賽的學生總體比例偏低，參與度還有待提升；高水平科技創新成果較少，學生整體科技創新的水平亟待提高；科技創新成果的轉化機制較為薄弱，大部分競賽成果停留在設計階段，缺乏推廣和轉化應用的平臺；學生科技創新成果的水平很大程度上取決于指導老師的水平，目前，工科高校的高水平專業指導教師還不能滿足科技創新活動的需求；大部分工科高校對學生科技創新活動缺乏主動、合理的規劃，在組織和管理形式上較為松散，不能形成科技創新活動的有效合力。

三、工科高校學生科技創新活動體系的構建路徑

針對工科高校教育教學的特點，筆者認為必須對學生科技創新活動進行全程、全方位的規劃和管理，遵循工科教育教學規律，結合學生成長成才的需要，積極構建行之有效的學生科技創新活動體系。

（一）加強科技創新活動培訓。

在參與科技創新活動過程中，學生往往對競賽的關鍵環節缺乏經驗，例如團隊的組建、項目選擇、科研進度、現場展示等等。遴選經驗豐富的指導教師針對各類創新競賽的具體要求和注意事項給學生進行專題培訓，普及科技創新活動的相關知識，提升學生的參與度和競賽水平。

（二）打造高水平專業指導教師團隊。

要想取得科技創新活動的突破，高水平專業指導教師不可或缺。一方面，可以選送優秀青年骨干教師入企業進行鍛煉，提升其工程實踐能力；另一方面，積極引入具備行內企業背景的人才，優化師資隊伍結構。兩個方面相結合，打造學術科研水平高、工程實踐能力強的高水平專業指導教師團隊，為學生的科技創新活動提供全面指導。

（三）完善科技創新活動管理機制。

要積極嘗試科技創新活動的項目化管理，發揮學生科技創新領導小組的核心管理作用，對科技創新項目進行全面評估和全程跟蹤指導，加強對項目實施過程的組織管理，充分調動各種資源對科技創新項目給予支持，嚴格把關科技創新活動的各個環節，從而切實提升學生科技創新活動的水平。

（四）完善科技創新活動的激勵機制。

積極探索科技創新活動的激勵機制，將科技創新活動與教師考核以及學生綜合評定結合起來。一方面，對教師聘任制進行合理改革，將指導學生創新競賽計入教師的科研任務之中，對參與指導學生創新競賽作品的老師按照競賽等級和成績進行相應折算加分。另一方面，根據學生參與創新競賽的等級和最終成績，在第二課堂學分、年終綜合評定方面給予適當加分，在發評獎評優等方面予以優先考慮。此外，可以嘗試學生科技項目開放研究基金，對學生的科技創新項目進行評估，并進行相應的資金支持。

（五）加強實驗室平臺建設。

先進的實驗儀器，合理的實驗布局和獨立的項目科研能力是開展高水平科技創新活動的基礎。學院目前擁有工業微生物國家重點實驗室，天津市工業微生物重點實驗室，發酵工業微生物菌種資源整合平臺等實驗平臺，此外學院還與天津生物醫藥聯合院共享部分實驗平臺，研究計劃在此基礎上進一步加強實驗室平臺建設，為學生科技創新活動提供保障。

（六）繼續深入推進校企合作。

校企合作是搭建學生科技創新平臺的最重要途徑。高校要大力實施“走出去，引進來”戰略，發揮學校師資優勢和學術科研優勢，積極探索校企共贏的合作模式，充分利用董事會單位、校友等資源實現校企科研資源的共享，共同搭建高層次的校企科技創新平臺，建立校企長期戰略合作伙伴，為開展科技創新活動提供有力支持。