愛需要播種

一節(jié)語文課上，我正津津有味地講著課文內(nèi)容，孩子們也在全神貫注地聽講。突然，“哇”的一聲，打破了教室的寧靜。原來是劉旭同學(xué)嘔吐了，她臉色蠟黃，眉頭緊鎖，儼然一副痛苦的表情。桌上、地上、椅子上還有她的褲子上沾滿了剛才吐出來的未消化的食物，這些東西散發(fā)著又酸又臭的十分令人作嘔的氣味兒。頓時，教室里的孩子們騷動起來，很多同學(xué)抱怨著：“什么味兒啊，太臭了！”“老師，快開窗吧，我們要被熏死了！”“這還怎么上課？”教室里不乏孩子們的嘮叨聲與埋怨聲，還有作為班主任的我最不希望看到的情景：前桌的同學(xué)夏洪濤連忙把椅子向前搬了搬；后桌的同學(xué)包美玲下意識地把桌子往后挪了挪，嘴上還嘮叨著：“哎呀，我的桌子都臟了，真是的！”同桌吳強索性用手捂住了鼻子，還把臉轉(zhuǎn)了過去。看到這種場面，我的心里一陣酸楚：這些孩子，怎么能這樣，難道連最起碼的同情心都沒有嗎？到底是哪里出了問題，使孩子們表現(xiàn)得如此冷漠。對，不能這樣繼續(xù)下去，應(yīng)該借著這個機會，讓他們懂得關(guān)心同學(xué)，幫助同學(xué)。

于是，我拿起了笤帚和撮子走到劉旭面前，關(guān)心地問道：“還難受嗎？要不要去醫(yī)院？”劉旭吃力地抬起頭，并搖了搖。我轉(zhuǎn)而面對大家說：“劉旭吐了，十分難受。有誰愿意為她拿些水來漱漱口？”陳巖站起來說：“老師，我去打水。”“不愧是我的學(xué)生，好樣的，陳巖！”鑒于他的表現(xiàn)，我毫不吝惜我的夸獎。“我現(xiàn)在要幫劉旭打掃一下，有同學(xué)愿意幫忙嗎？”說完，我沒有立刻動身，特意留意了一下孩子們的反應(yīng)：有的一臉疑惑，面面相覷；有的兩個人小聲嘀咕著什么；有的干脆就沒有任何反應(yīng)。嗨，看來只有我行動起來才有效果啊！于是，我毫不猶豫地掃起了這堆臟物。這時，孩子們再也坐不住了。這時，很多孩子也過來幫忙，有的搶下我手里的笤帚和撮子，接著掃了起來；有的拿來抹布擦起了弄臟的桌椅；有的拿來拖布拖起地來；坐在劉旭周圍的同學(xué)也對她多了些問候與安慰。終于，在大家的共同努力下，劉旭的周圍干凈了，教室的空氣又變得清新了。

以前，對于這種情況，我經(jīng)常是簡單地處理一下，自從接受培訓(xùn)之后，我改變了處理事情的態(tài)度。孩子們的事無小事，這正是他們清醒認(rèn)識自己，完善自我的好機會。于是，我組織大家坐好，笑著對他們說：“孩子們，剛才看見大家?guī)蛣⑿裢瑢W(xué)處理嘔吐物，我很感動。老師要在這里替劉旭謝謝大家！”說完，好多孩子低下了頭。我趁機說了一句：“有誰愿意說點什么嗎？”話音剛落，吳強站了起來，小聲說：“老師，我表現(xiàn)得最不好。劉旭是我的同桌，她那樣難受，我不但沒有安慰她，反而嫌棄她。我想對劉旭說聲對不起。”接著，又有幾名同學(xué)相繼談了自己的表現(xiàn)。孩子們都意識到自己做得不夠好，很后悔自己的行為。我沒有責(zé)備他們，因為我知道，孩子們已經(jīng)有了進(jìn)步，這才是最令我欣慰的。我笑著說：“孩子們，此時此刻，在你們身上我發(fā)現(xiàn)了最寶貴的東西，那就是愛！相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中，大家一定會做得更好。”

這堂特殊的語文課上，孩子們學(xué)到了最寶貴的知識，那就是——在別人遇到困難的時候不能視而不見或袖手旁觀，應(yīng)該主動伸出雙手去幫助他。此后，孩子們懂得互相關(guān)心、互相幫助了。當(dāng)有同學(xué)忘記帶午飯時，孩子們會將自己的飯讓給他；當(dāng)有同學(xué)不小心摔倒時，孩子們總會毫不猶豫地扶起他；當(dāng)有同學(xué)生病時，孩子們會送上他們真誠的問候與關(guān)懷；當(dāng)有同學(xué)學(xué)習(xí)上有困惑時，孩子們會像一位耐心的小老師為他講解……這樣的例子真是太多了！

是愛的力量讓孩子們發(fā)生了太多的變化，孩子們變得越來越可愛了！就讓我們將愛播種下去，播種在每個人的心里，生根、發(fā)芽、長大、開花。我相信，此時在每個孩子的內(nèi)心深處，愛的種子已經(jīng)在慢慢地萌芽，逐漸地長大。

（作者單位 遼寧省阜新市阜蒙縣紅帽子鎮(zhèn)學(xué)校）