淺談師生和諧關系的構建

一、注入愛的情感是構建師生和諧關系的前提

我國最早的教育家孔子的弟子之所以對孔子心悅誠服、視之如日月、敬之如父母，其中最主要的原因之一，就是孔子對弟子十分熱愛，感情極為深厚，他將愛注入在培養弟子的每一個環節中。教師對學生的愛是開啟學生心智的鑰匙。所以，作為一個教育者，只有在教育教學過程中，對學生注入愛的情感，才能獲得學生的信任，才能得到學生的理解、支持和配合，才能為學生對知識的掌握、技能的獲得、智力的發展、品德的養成營造一個舒適而愉快的環境，才能使師生關系得以和諧而健康地發展。

二、尊重和信任是構建師生和諧關系的橋梁

尊重學生就是要尊重學生的人格，尊重學生的情感，承認學生在學習活動中的主體地位。學生是有血有肉、有需要、有情感、有獨立人格的人，他們是學習活動的主人。因此，教師不應以包辦、代替、命令等手段代替學生的學習實踐，而應當成為學生學習活動的組織者、合作者、引導者，讓學生在平等、和諧的氛圍中學習和發展。

三、嚴格要求和寬容相待是構建師生關系的保障

寬容，是教師良好形象的一種內涵，是一種可貴的素質。寬容，是一種人格的教育。寬容，也是一種尊重——尊重學生的人格，與學生坦誠相待，善解人意，與學生消除情感上的障礙，走進學生的心靈世界，才能達到“金石為開”的目的。教育家愛默森說過一句話：“教育成功的秘密在于尊重學生，誰掌握了這把鑰匙，誰將獲得教育上的巨大成功。”

四、民主平等的處世態度是構建師生和諧關系的基礎

新課程標準倡導尊重學生的主體地位，發揮學生學習的主動性，這就要求學校要有一個民主和諧的教學氛圍，建立融洽的師生關系。班主任對學生真誠的愛，能夠贏得學生對教師的尊重、信賴和愛戴。教育學生沒有任何東西比真正的愛所造成的愉快融洽、相互理解更有效了。教育就是教書育人，其實育人者也為人所育，教師、學生應當共學、共事、共修養。

總之，在教育教學工作中，我們必須發揚陶行知先生“愛滿天下”的博愛精神，平等對待每一個學生，真誠對待他們，建立民主平等、互尊互愛的師生關系，為人師表，虛心學習，教學相長，培養出千千萬萬個“真人”。

（作者單位 吉林省通榆縣同發明德小學）