體驗生活,讓學生習作說真話

《義務教育語文課程標準》指出：學生要寫自己想說的話，不說假話、空話、套話。有一句話說得好：“文章應該事真、情真、理真，否則，就猶如剪彩為花，刻紙為葉，不可能有生命活力。”作文教學過程中，我們應想方設法讓學生融入到做人的生存、享受和發展等生命活動的需求之中，融入做人的知、情、意、行的辯證統一之中，融入追求真、善、美的實踐之中。教學中，我常常在學生作文前，精心創設一些生活情境，讓學生在做事中，形成做人的態度，學會做人的準則，養成做真人、做快樂人的習慣，從而積淀生活，健全人格。積極組織開展一些學生喜聞樂見的游戲或班隊活動，讓學生在玩中學、在樂中學，在充滿情趣的活動中，獲得真切的生活體驗，積極主動地獲取知識并積累寫作素材，激發學生對生活的熱愛和對寫作的興趣。如我的中隊的一次“我的中隊誰當家”討論會，讓隊員們有了自己的反思；開展的“給予是快樂的”隊會，讓隊員們懂得有付出才有回報；班級為轉走學生舉行的“聚散兩依依”活動，讓學生體會到友情的珍貴；學校開展的“校園小足球比賽”，讓學生感受到集體的力量是無窮的；“雛鷹章，我能爭”活動，讓學生每個人有了自己的目標……

一位同學在《一個珍貴的擁抱》中寫道：“劉老師拿出手機來說：“大家去和小峰照相吧！”我和小峰擁抱在一起照了一張相，擁抱的時候我的眼淚大滴大滴地流了下來，因為我知道一松開手，今后再也不能和他相見了。在擁抱中，想起和他一起在操場游戲的情景，想起他幫助我解決作業中難題的情景，想起他午飯后主動幫我們擦桌子的情景……”在《第一次讀家信》習作中，有一個學生寫道：“當我打開父母郵寄給我的信時，讀著讀著，我鼻子發酸，眼淚在眼眶里打轉。其中媽媽的一段話讓我特別感動，信中寫道：‘親愛的寶貝，以前沒有給你寫過信，這是你第一次出遠門，我想對你來說是一個很好的鍛煉機會。我想，在那里你會學到很多的知識，比如疊被子、鋪床單……睡覺不要蹬被子，不要挑食，不要……’讀到這里，我深深地感受到爸爸媽媽對我的愛。原來，爸爸媽媽對我非常嚴厲，也是對我的良苦用心。我沒想到第一次讀家信感觸這么大。從此以后，不管怎樣，我都要用雙手撐起藍天，創造未來，報答父母。”

“為做真人而作文”是習作教學的真諦，希望我們在習作中能看到更多的學生釋放真情，袒露心聲，使寫作的過程成為學生成長、生命飛躍的過程，讓每一位學生都能享受快樂的生活、享受真實的作文。

（作者單位 河北省樂亭縣第三實驗小學）