小學(xué)語文課堂教學(xué)的改革與探索

摘 要：我國全面實(shí)施開展素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。一系列的改革措施在我國中小學(xué)中進(jìn)行著，小學(xué)教育作為我國的基礎(chǔ)教育，將新的理念和教學(xué)方法融入小學(xué)語文課堂，使小學(xué)語文課堂教學(xué)生動有趣，并能發(fā)揮學(xué)生的主體性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂教學(xué)；改革方向；注意問題

隨著現(xiàn)代社會的教學(xué)的改革，應(yīng)試教育正在轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，相關(guān)部門對小學(xué)語文課堂教學(xué)提出了新的發(fā)展方向。我們倡導(dǎo)小學(xué)語文課堂教學(xué)是開放式的，能夠發(fā)揮學(xué)生的主體性，更好地將素質(zhì)教學(xué)理念融入其中。

一、小學(xué)語文課堂教學(xué)的改革方向

小學(xué)語文課堂教學(xué)的改革是嚴(yán)格按照我國新課改的要求來進(jìn)行的，它的改革主要是朝著三個(gè)方向發(fā)展的：

1.小學(xué)語文應(yīng)該改變課程。語文課堂教學(xué)的課程應(yīng)該根據(jù)社會的發(fā)展要求來制訂，根據(jù)新課改的要求，小學(xué)語文的教學(xué)課程應(yīng)該更具有科學(xué)性和學(xué)科綜合性。

2.應(yīng)該引進(jìn)新的教學(xué)方法。素質(zhì)教育要求我們在課堂上，尤其是語文課堂上，應(yīng)該一改之前枯燥無味的教學(xué)方法，引入有趣新穎的教學(xué)方法，在課堂上吸引小學(xué)生，將學(xué)生帶入教學(xué)活動中去，興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的第一重要因素。

3.應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體地位。教師應(yīng)該注意，將學(xué)生引入后，應(yīng)該激發(fā)并指導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，最關(guān)鍵的因素還是自己，只有自己肯學(xué)，學(xué)習(xí)效果才會好。

二、小學(xué)語文課堂教學(xué)改革中應(yīng)注意的問題

我國實(shí)行應(yīng)試教育已經(jīng)多年了，很多教師和家長深受應(yīng)試教育思想的毒害，再加上有些地方的實(shí)施管理力度不強(qiáng)，嚴(yán)重阻礙了它的改革進(jìn)程。我們就此來討論一下在小學(xué)語文課堂教學(xué)改革中我們應(yīng)該注意的問題。

1.我們要將新課改的理念和素質(zhì)教育的要求在全體老師中進(jìn)行宣傳，要求老師具備與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)思維，并對老師進(jìn)行培訓(xùn)，將新的教學(xué)方法和理念融入教學(xué)當(dāng)中。

2.我們要充分發(fā)揮小學(xué)生在語文課堂中的主體性。小學(xué)生的思維是很活躍的，但是感知事物的能力比較差。所以在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，語文教師就應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，使他們的學(xué)習(xí)具有主動性和自主性。

3.在改革過程中，當(dāng)?shù)卣欢ㄒo予支持和幫助，鼓勵(lì)學(xué)校和教師積極地進(jìn)行教學(xué)改革。改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，將新的方法、理念和設(shè)備引進(jìn)課堂教學(xué)改革，發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)的更具科學(xué)性和綜合學(xué)科性的現(xiàn)代化素質(zhì)教學(xué)。

三、結(jié)語

雖然我國的素質(zhì)教育正在試行階段，小學(xué)語文課堂教學(xué)還沒有辦法在短時(shí)間內(nèi)完全按照新課改的要求來進(jìn)行，但是有部分小學(xué)和具有創(chuàng)新觀念的語文教師都已將素質(zhì)教學(xué)引入了小學(xué)的語文課堂中，并且取得了突破性的進(jìn)展，為我國小學(xué)語文課堂教學(xué)的改革起到了積極的促進(jìn)作用。在素質(zhì)教育受到高度重視的現(xiàn)代社會，我們相信小學(xué)語文課堂教學(xué)的改革一定會取得成功。

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（作者單位 江西省九江縣一?。?/p>