“獸性教育”對學生管理的策略啟示

過去的一年里，“虎媽狼爸”的“獸性教育”一度引發華人“教子方式”的大討論。新年伊始，“虎媽狼爸”之余音繞梁，“鷹爸”又在這個略帶陰冷的春天里，以“雪中裸跑”的訓子方式，震撼著每一個華人家長脆弱的心靈!

于是，有媒體發問：“野獸父母”常常有，緣何去歲今年特別多?這不禁讓我們思索，這層出不窮的“獸性教育”幕后推手到底是什么呢?

專家指出，一系列的“獸性教育”浪潮背后隱藏著的就是華人家長們急功近利的教育目的。然而，也有不少媒體認為，大行其道的“獸性教育”背后隱含的是商業目的。他們還進一步分析，在“虎媽、狼爸、鷹爸”的教育中，自我妖魔化、近似虐待的訓練、標榜成功成才，就是其最大看點或賣點。據有關媒體報道，“狼爸”在一夜成名后，很快就開始利用寒暑假開起了“私塾”，還將他的教子經著書出版——《所以，北大兄妹》；而“虎媽”，此前也推出了暢銷一時的《虎媽戰歌》一書。

因此，不少專家還指出，在商業社會里，教育可以變為產業，教育方式已經淪為商業賣點，虐待孩子也儼然成為炒作熱點，而這恰恰就是“獸性教育”背后的悲哀之處。

為了讓更多讀者理清思路，更深刻的認識“獸性教育”，本刊編輯部分別對教師、學生和家長三大關聯人群進行了一項采訪調查，以下便結合各大媒體對“獸性教育”的種種報道及專家學者們的論證分析，詳盡呈現“獸性教育”的面面觀：

一、“我不喜狼爸，也不愛虎媽，愛我就讓我做我自己!”

受訪對象：學生

受訪問題：你有沒有受到過“虎媽狼爺，式教育經歷，是否喜歡呢?

在受訪的學生中，一名男生對記者說：“假如我的作業沒做完，即使時間再晚，媽媽也不會讓我睡覺。”與此同時，還有一部分學生憤然抱怨“天天被逼著參加培優”。由此可知，在國內還是有不少家長都或多或少的存在著“虎媽、狼爸”式教育心理。那么，究竟孩子們是怎么看待“狼爸”和“虎媽”的獨家教子秘笈呢?

據有關媒體報道，一位老師也曾在他的班上做了一個調查統計。結果發現全班30名學生無一例外的表示“不應該以打解決問題!”他們一致認為，可以有懲罰教育，但是懲罰教育并不等于“打”。一名女生說：“雖然狼爸、虎媽這樣做的目的是為了孩子好，可是我覺得還是不對。這會對孩子的心理造成不好的影響，我的父母要是這樣我會很失望，希望他們能多用別的方式教育我。”

在調查中，還有學生一板一眼地列出了四大“不該打”理由，不少老師和專家也覺得“言之有理”：

第一條，孩子挨了打，心理會受到傷害。打的次數多了，孩子會覺得在家里沒有溫暖，對父母的愛產生懷疑，甚至可能會做出一些過激的事情來。

第二條，打孩子，肯定是因為孩子做錯了事情。但是劈頭蓋臉地一頓打，并不會讓孩子明白他到底哪里做錯了。還不如坐下來與孩子好好地溝通，讓他知道以后該怎樣做。

第三條，會讓孩子的性格變得懦弱，變得自卑。孩子因為害怕挨打，可能會產生短期的好的效果。但對孩子長期的性格成長是不利的。長期生活在暴力環境中，孩子對暴力屈服，等孩子長大后，遇見比他強勢的人，也會低頭服從，沒有主見，庸庸碌碌一輩子。

第四條，孩子從小生活在暴力家庭里，耳濡目染，長大了也會對他人有暴力傾向。

“我們需要快樂的童年，不然進了北大清華又有什么用呢?”更多的同學們感慨道，“希望父母們可以理解、引導而不是打罵。”他們還希望家長能結合多種教育方式，對自己進行“嚴寬并濟”的教育。“我不喜狼爸，也不愛虎媽，愛我就讓我做我自己!”這就是孩子們對虎媽、狼爸式教育的真實想法。

在調查的過程中，也有一些學生則指出，自己的爸爸媽媽“很民主”，讓他們根據自己的興趣來學習、發展。而在這一教子方式的行列中，當數與虎媽同時爆紅網絡的“貓爸”常智韜最為典型。

啟示：在學生們充滿憤怒與期盼的話語中，我們都能看出虎媽、狼爸的教育方式并不適合每一個孩子。讓孩子成為學習的主體，是我們提倡了多年的口號，經過虎媽、狼爸、鷹爸等教育方式的大討論后，讓我們再一次重拾這個歷久彌新的話題，真正的讓孩子成為學習的主人翁吧!

二、“培養孩子健全的人格，這比上名牌大學、出人頭地更加重要。”

受訪對象：家長

受訪問題：假設將來你讓孩子參加培優報考名校，他抵抗不接受，你會采取怎樣的態度呢?

在采訪中，讓記者頗感意外的是，經歷了數月的輿論渲染之后，多數家長對“鷹爸、虎媽、狼爸”式的嚴酷教育持否定態度。有家長認為：“看看那些條條框框的家規，這樣的教育還有什么童趣可言?”還有一位媽媽也說： “我不贊同‘狼爸’的做法，我覺得我的孩子就不適合他的教育。”

當然，持贊同意見的，也大有人在，他們認為，棍棒教育也是有一定合理性的，比如有的孩子在被打以后才知道反省。

調查時，我們還發現了即便是兩種截然不同的家庭背景，家長對“獸性教育”也一致認為不值得學習，她們有著自己的看法：

傳統式家庭：張女士一家是地地道道的老成都市民，她也一直堅持要把女兒培養成一個具備傳統素養的女子，從小就讓孩子學古箏、彈琵琶……今年，恰好女兒上高三了。張女士說，孩子和成年人一樣，都是一個完完整整的個體；因此，對她們首先要建立起充分的信任，只，有這樣她才愿意和我們做家長的溝通交流。允許她有自己的空間，她才會在學習或與老師同學相處的過程中遇到了困惑時來找我們談心，這樣我們也就能順其自然的引導孩子走向成才的道路。

新潮式家庭：季女士一家在國外居住了十多年，她也有著一套教育孩子的方式，她認為孩子的童年是最寶貴的，大人沒有權力剝奪她們的童真和樂趣。孩子慢慢長大了，該學什么特長也要根據他自己的喜好，家長的強迫只會給孩子造成逆反心理。她還說，和丈夫在遇到一些復雜的問題時會叫上兒子一起來開一次家庭會議，也讓兒子參與到分析原因，尋找辦法的過程中來，也只有這樣才能真正的解決根源問題，并讓孩子看到生活真實的模樣，在未來他才能勇敢的面對。因此，培養孩子健全的人格，這比上名牌大學、出人頭地更加重要。

當然，調查中我們也發現，有不少家長的教育時而過于極端，尤其是在孩子小時，采取“嚴打”，但到了高中、大學，又過于放縱，有專家指出這樣的家長在教育方式上屬“搖擺派”，他們的這種行為會導致孩子丟失了是非觀。

啟示：“狼爸”“虎媽”“鷹爸”爆紅網絡，他們各自有著自己的育兒經，方法雖略有不同，但卻都成功了；但是，在教育孩子的這條大道上，更多的家長卻迷失了方向和自我，面對犯錯的孩子時，究竟是要掏出棍棒，還是循循善誘和孩子做朋友呢?家長迷惑了，但學校不能迷失，學校的管理者更不能迷失了教育發展的方向，尤其是在學生管理上，更應該針對學生的自身特點，尋找科學有效的方法，不要—味跟風，迷信“名人”效應。于此同時，還要做好家校合作方面的工作，為家長指引科學、正確的育兒方式。

三、“‘虎媽、狼爸’式的教育，不是現代教育，培養不了現代社會需要的創新人才!”

受訪對象：教師

受訪問題：你覺得所謂“獸性教育”對于一個孩子的學業發展究竟有多大幫助呢?

很多老師一致認為，家長教育子女應該掌握火候和度，一味的“軟”容易變成溺愛，但是一味的“硬”也容易“傷仲永”。

所以，懲罰和贊賞都是很有必要的，但家長們更要成為孩子的朋友，讓孩子樂意對你敞開心扉。也只有了解孩子在想什么，才能明白他們真正的需要，從而才能更好地施行有效的教育方式。

據有關媒體報道，人大附中肖遠騎老師說，“虎媽、狼爸”式的教育，不是現代教育；“虎媽、狼爸”式的教育，培養不了現代社會需要的創新人才!

他認為，現代教育強調：人的成長應遵循“自由一選擇一責任”的人格建構規律：基礎教育階段要強調學生自由地探索，主動地學習，健康地成長。而不是棍棒相逼苦學文化知識。他還進一步指出，教育不是制造產品的工業，而更像是需要精耕細作的農業，是一門“慢”的藝術。是的，尤其是基礎教育階段，更需要尊重孩子們的個性，關注他們的身心健康。

棍棒打不出孩子自由、陽光的健全性格，反而容易使其形成扭曲的性格，所以強迫和壓力是現代教育所摒棄的教育方式。

也有老師認為，在現實中更多的70、80后家長是選擇了寬嚴相濟的教育方式。他們除了在行為規范和基本道德層面的管教約束外，對孩子是比較‘溫柔’的。他們通常都是以平等的身份對話，商量著作決定解決問題的辦法。

上海市七寶中學校長仇忠海有著更深刻的認識：“我們應該提倡的是在孩子能自己把握人生、把握學習時的‘放手’，而不是從小就放、徹底放任孩子散漫。我以前看美國的電視劇《成長的煩惱》，發現在西方，家長在強調孩子個性、自由的同時，也在生活中注意理性地引導，并非真正‘一放了之’。”

啟示：“三天一頓打，孩子上北大”的“育兒經”是不值得每一位家長或老師學習的，虎媽和狼爸們的成功，完全是個別的小概率事件。無論是學校教育，抑或是家庭教育，都要建立在符合教育規律的基礎上。而當我們在面對孩子時，應該思考的是：我們是否尊重了孩子成長發展的規律，是否做到了耐心地等待他的綻放?請相信我們的孩子都是一朵含苞待放的花朵，每一朵花都有屬于自己開放的時節，一旦時機成熟，就會開放得無比絢麗。

有專家指出，教育的真正意義和價值就在于培養人的自我持續發展的能力。對于“虎媽”“狼爸”“鷹爸”等成功個案，無論是社會，還是家長，以及我們每一個教育工作者都應該保持清醒的頭腦，堅持自己的判斷力，切勿將此看成“育兒寶典”，孩子們的個性千差萬別，我們堅信：沒有一種“萬能教育模式”，也沒有輿論所說的“最好教育方式”。

作為家長和教育工作者，我們需要的是：更好更恰當地運用“賞識”和“懲戒”這兩個重要教育手段，循序漸進地幫助孩子科學地自我定位，使其慢慢走向學業的成功，走向人生的成長。