小學生信息技術課的興趣培養

小學信息技術教育是我國教育信息化建設的重要組成部分。信息技術課已經定為學生的必修課。目前一些流行軟件、QQ聊天及網絡游戲等對學生的誘惑力很大，喜歡玩電腦游戲的學生不少，但喜歡上信息技術課的學生卻為數不多，學習信息技術的興趣并不高。針對這一狀況，筆者結合自己的教學經驗和實踐，就在小學信息技術課堂教學中如何培養學生的學習興趣提出幾點想法及做法。

一、創設生動直觀的教學情境，激發學生的學習興趣

科學的兒童心理學告訴我們，小學生的形象思維占主導地位，邏輯思維的能力處在萌芽之中。由于生活經驗和學習技能的初步發展，在小學上信息技術課的知識非常困難。但是孩子們對有動感、有情節故事和有強烈色彩的東西卻有強烈的好奇心。因此，初上信息技術課時，我便利用學生這個特點制作了與教學有關的動畫片，引起了孩子們極大的興趣。在導課中，我將教學內容編制成動畫故事并配上優美的音樂，讓學生欣賞，等他們沉浸在奇妙的故事和場景中時，慢慢停下來告訴他們這些都是計算機制作出來的，以此來激發他們的學習欲望。接下來，再講解計算機的神奇功能，使學生產生最初的學習興趣。例如：在講解中教師可以給孩子們一組時間數據，讓孩子們猜測第一臺計算機是什么時間出生的？孩子們都很積極地投入到熱烈的討論中。教師再加以正確引導后可以簡單介紹計算機的發展史，并請他們展開討論：想象今后的計算機會發展成什么樣？通過這些問題，可以激發孩子們的學習興趣，大大開拓了他們的想象力和思維能力。

二、教學內容生活化和趣味化，增加學生的學習興趣

教學內容是課堂教學的載體，它承載著實現教學目標的各個知識點，承載著培養學生能力的各個著力點，承載著實現教學流程的各個環節。在設計教學內容時，要圍繞著學生是否對這一內容感興趣進行設計。如學生在學習打字時，可與語文老師聯系，讓學生練習打自己所寫的作文，并試圖把它們在一些作文網站上發表。還可在“收發電子郵件”教學中，讓學生與老師、同學互發郵件，讓學生把自己的所學與生活聯系在一起，學以致用，激發學習興趣，感受信息技術課帶給自己的樂趣。另外信息技術發展迅速，給學生“灌輸”一些新知識和新信息很有必要。如有趣的鼠標欣賞、什么是黑客、木馬等，大大激發了學生的好奇心和求知欲，拓展學生的信息，增強了學習的興趣。

三、運用多種教學方法，培養學生的學習興趣

在教學實踐過程中，應注意小學生的年齡特征和認識規律，以“趣味”當作小學生學習信息技術的領路人，嘗試采用多種形式，激發和培養學生信息技術的學習興趣。我們可以采用以下幾種教學方法。

1.演示教學法。依據兒童的好奇特點，在展示學生所不知道的新奇事物時，采用演示的方法，激發學生的學習興趣。例如賀卡的制作時，教師先出示一張已做好的賀卡給學生欣賞，然后問，你們能否用電腦制作出這樣的一張賀卡送給爸爸、媽媽或老師呢？然后老師再示范做的過程，讓學生自己產生一種躍躍欲試、自愿學習的動力。

2.競賽教學法。依據學生好勝的特點，結合教學內容，組織小組競賽活動，鞏固學習計算機的興趣。如“指法輸入比賽”“中文輸入比賽”“繪畫比賽”等各類比賽，通過一系列的比賽，有助于提高學生的電腦操作水平，更能激發孩子的學習興趣。

3.范例展示法。就是在教學中，先把教學結果展示出來，吸引學生的注意力和興趣，也就是先讓學生知其然，再向學生解釋過程，知其所以然。這是在教學“畫圖”中最常用的一種教學方法，當小學生看見漂亮的圖畫時，他們的興趣就會被激發起來，這時，再教給學生怎樣畫，就會收到較好的效果。

四、練習方式多樣化，提高學生的學習興趣

在練習的過程中，應適當變換練習的方式，這樣可以提高學生對練習的興趣，益于掌握操作方法。例如，進行打字練習時，可利用教學軟件的方法進行練習、比賽；進行熟悉鼠標操作的練習中，可利用紙牌游戲；練習用畫筆繪圖時，采用分組練習的方式，讓學生充分展開自己的想象，設計圖畫；練習計算機基礎知識時，采用口頭或書面問答的方式等。總之，在一個內容的練習中，練習的方式不宜過多，變化不宜過于頻繁。只有根據具體的練習內容和學生的實際情況，設計合理的練習方式，才能保持學生的注意力，降低疲勞程度，有助于培養學生在實踐中靈活運用知識的技能和技巧。

五、給予學生成就感，強化學生的學習興趣

點滴的成功對于學生都是進步，都是下一步學習的動力。在學生學習中可以通過回饋，把學生的注意力集中到學習任務的某些重要部分，使學生產生成就感。如：在課堂上學生回答正確，計算機馬上會表揚，發出聲音“你真棒”“你真聰明”或是獻上一束鮮花、一陣掌聲，學生看了、聽了自然高興，興趣盎然；如果有學生回答錯了，計算機會在屏幕上顯示提示信息——“再想想”，并配以音樂，啟發學生動腦。又如在“用WORD制作書簽”的教學中，可以收集學生制作的書簽，并將書簽打印出來分發給同學作為實物獎勵，學生看到了自己學習成果，自然調動其積極性，促進學生自我激勵，使他們在快樂中獲得知識，接受教育，提高能力。

總之，信息技術課程容量大、任務多，要讓學生在短時間內不但學到知識，還要掌握學習方法不是一件容易的事。這就要求我們信息技術教師時刻注意激發并保持學生的學習興趣，讓學生在開放的環境中自主學習。教學有法，教無定法，教無止境，教然后知困。關鍵靠我們自己去思考、探索、研究和總結，從而達到我們預期的教學效果。