介紹小伙伴

【習作提示】

《少年閏土》寫了關于閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。你也可以用一兩件事來介紹你的小伙伴，要寫出小伙伴的特點。

我和陳明是好朋友。一天，我們把手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船……

以上這段話只講了故事的開頭，沒有詳細地敘述事情后來怎樣了，結果又是怎樣的。請您根據自己的想象，把事情的經過和結果寫清楚、寫具體。

【習作指導】

老師：同學們，我們每天都和伙伴們在一起，他們有的是同學，有的是鄰居，有的是親友的孩子……你是不是很了解他們，喜歡他們？在與他們的交往中，一定建立了深厚的感情。現在就讓你選擇他們中的一個寫一篇作文，那么，本次習作還有什么要求嗎？請你們認真看看題目要求。

老師：親愛的小朋友們，你們已經認真地看了題目要求，那么，本次習作有什么要求呢？

小丫：可以仿照《少年閏土》的寫法，用一兩件事介紹自己印象最深的小伙伴。

毛豆：還可以根據提供的《小木船》的開頭部分，發揮想象，將發生在“我”和好朋友陳明之間的一件事情的經過和結果寫清楚。

老師：同學們對題目要求把握得很準確，那么，就讓我們選擇感興趣的一個習作內容去寫吧，要注意寫出小伙伴的特點。寫誰呢？讓我們現在把身邊的小伙伴回憶一下，看看他們的哪些方面在你的腦海里留下了深刻的印象。

小丫：我認為可以寫小伙伴的性格、特長。我的伙伴中有“淘氣包”，“點子王”，“小幽默”，會修電器的……

毛豆：可以寫小伙伴的愛好。我的小伙伴中有“電腦迷”，有“小書迷”，有愛畫畫的……

小丫：我覺得還可以寫小伙伴的思想品質。我們生活中不乏見到一些有著刻苦學習，誠實、孝敬父母等美好品質的人。

老師：是呀，當你確定下來小伙伴的某一方面以后，為了讓讀者真正了解他，還必須在人物的外貌、言行、心理活動、生活片段的描寫以及事例選取上動點腦筋。

小丫：我覺得確定了要表現的中心主題后，對人物的相貌、衣著、神態等外貌特征的描寫，都要能起到服務主題的作用。

毛豆：我覺得發生在小伙伴身上的事例很多，要寫出小伙伴的特點，首先要在比較中選擇印象最深、內容新穎、最能體現特點的典型事例來寫，才能打動讀者的心。

小丫：毛豆說得對！我認為想要寫好這次習作，選好了自己要寫的人、事之后，還要想想按照什么順序、分幾部分來寫這篇文章。

老師：說得很好！小丫，你能說說常見的寫作順序嗎？

小丫：我知道介紹小伙伴常見的寫作順序可以這樣安排：描寫人物的外貌→介紹他的特點→寫一兩件具體的事例來說明這個特點→對人物的評價。

毛豆：我還知道可以這樣安排：介紹人物的特點→描寫他的外貌→寫一兩件具體的事例來說明這個特點→對人物的評價。

老師：你們了解得真不少！是啊，同學們可以從幾個方面來介紹小伙伴，但要注意對其中一方面進行具體描寫，其他部分略寫。具體怎樣做呢？讓我們一起回顧魯迅先生所寫的回憶文章《少年閏土》，作者是怎樣寫出人物的特點，通過哪幾件事揭示了閏土的形象？

小丫：我知道作者通過刻畫閏土的外貌、動作、神態語言等來體現人物的特點。例如，魯迅描寫閏土“紫色的圓臉，明晃晃的銀項圈”這兩個詞就可以看出閏土是個健康、可愛的孩子。描寫中年的閏土，重點描寫了眼睛和手，可以看出閏土的生活很苦。

毛豆：我還知道課文通過描寫閏土給“我”講的稀奇有趣的事，以及“我”與閏土相處時的感受，使少年閏土的形象給“我”和讀者留下了深刻的印象。事例寫得有詳有略，分別從不同的方面表現閏土的特點。例如捕鳥，表現閏土的聰明能干，見多識廣；看瓜刺猹，反映閏土的機智勇敢，這兩部分作為詳寫。而撿貝殼、看跳魚兒，表明閏土的生活豐富多彩，作為略寫。

小丫：對！本單元學過的課文《少年閏土》是很好的范例，值得細細品味。

老師：是啊，表現人物一方面要突出其肖像、外貌、語言、心理特征，一方面要敘述事情，通過事情發展過程中該人物的表現揭示其特點。這樣不僅能把人物寫活，而且能把事情寫清楚，寫具體，寫得打動人心。

老師：最后，還想告訴大家，如果選擇話題二的同學應仔細研讀材料，確定好文章所要反應的主題（如表現朋友之間的友誼），然后依據人物的特點合理展開想象，如，事情是怎樣發展的，結果又會怎樣，從而給大家展示具有一定特點的人物和具體、充實的故事內容。掌握了習作要領，現在請同學們拿起筆，寫下你想寫的內容吧！