告別作文“失語(yǔ)癥”

名師檔案：林崢，天津大學(xué)附屬中學(xué)教務(wù)處副主任，教育學(xué)碩士，中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，天津市教育招生考試院基礎(chǔ)教育學(xué)業(yè)水平評(píng)估中心高考評(píng)價(jià)小組成員，南開區(qū)語(yǔ)文教研中心組成員，南開區(qū)高考語(yǔ)文教研骨干指導(dǎo)教師，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人。曾獲天津市“中語(yǔ)會(huì)”說課大賽二等獎(jiǎng)，南開區(qū)“創(chuàng)優(yōu)課”比賽一等獎(jiǎng)、“優(yōu)質(zhì)課”比賽一等獎(jiǎng)。論文《改變現(xiàn)代主義文學(xué)教學(xué)觀，探索現(xiàn)代主義文學(xué)解讀模式》 獲天津市“雙成果”三等獎(jiǎng)，另有多篇論文分別發(fā)表于 《外國(guó)文學(xué)研究》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究》、《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》、《天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)》、《語(yǔ)文月刊》 等報(bào)刊，其中 《改變現(xiàn)代主義文學(xué)教學(xué)觀，探索現(xiàn)代主義文學(xué)解讀模式》 一文被多刊轉(zhuǎn)載。參與 《高中語(yǔ)文總復(fù)習(xí)》、《高中語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)》、《求知報(bào)（2012高考專刊） 》 等教輔書刊的編寫工作，參與國(guó)家級(jí)課題“中學(xué)生適應(yīng)能力的培養(yǎng)”子課題和天津市“十二五”規(guī)劃課題“中學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)之文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)”的研究。多次在市、區(qū)范圍內(nèi)開辦文學(xué)專題講座。

同學(xué)少年您所說的作文“失語(yǔ)癥”，是不是指同學(xué)們?cè)谧魑闹袥]有發(fā)出自己的聲音，表達(dá)自己真實(shí)的思想情感？

是的。就像畫家用畫筆表達(dá)對(duì)世界的理解，雕刻家用刻刀抒發(fā)對(duì)美的感受，作文用語(yǔ)言來表達(dá)的應(yīng)該是自己的生活、感受與思考，而不是別人的。 而有些同學(xué)的作文， 擁有一個(gè)很好的“模式”——完美的“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，卻內(nèi)容虛假，既沒有自己獨(dú)特的思想，也缺乏真摯的感情表達(dá)。這樣的文章，如同失去了自己的話語(yǔ)權(quán)，我們稱之患上了“失語(yǔ)癥”。

同學(xué)少年這個(gè)問題的根源在哪里

在于作文學(xué)習(xí)的“模式化”。不少同學(xué)會(huì)在作文前預(yù)設(shè)若干種模式，用這些模式套作各種作文題，認(rèn)為只要按照模式寫，作文就可以得高分。模式，《辭源》 解釋為“模范，楷式。”通俗地說，模式可以是一種很好的研究范例，如兵法 “三十六計(jì)”，條條皆可稱模式。但是，我們這種“模式化”地寫作，是將“模式”庸俗化了。

同學(xué)少年您不認(rèn)同“模式化”的寫作訓(xùn)練就像學(xué)習(xí)書法先要臨摹字帖一樣，是一種很好的寫作入門方法？

這種觀點(diǎn)存在的前提在于，你并不相信自己的眼睛和大腦，不相信自己能發(fā)出不同的聲音、寫出好文章。華麗的辭藻并不代表深厚的文學(xué)功底，豐富的事例也不等同于說理透徹。我們真正需要提倡的，是去“模式化”的個(gè)性作文。

個(gè)性作文必然要基于生活，反映生活。對(duì)于記敘文而言，就是寫自己親身經(jīng)歷和有深刻感受的事；對(duì)于議論文而言，就是寫自己弄懂的道理，哪怕只是平常之理；對(duì)于散文而言，就是表達(dá)自己的真情實(shí)感。說到底，就是用自己的眼睛看身邊的世界，用自己的語(yǔ)言說出自己的心聲。

同學(xué)少年那么，您認(rèn)為有效的寫作訓(xùn)練方法是什么樣的？

語(yǔ)言學(xué)家黎錦熙先生說“日札優(yōu)于作文”，我深以為然。日札，指日記和讀書札記。日札的寫作比較私密，內(nèi)容與形式都可以隨意為之，長(zhǎng)期堅(jiān)持，不僅可以提高寫作水平，而且能提高對(duì)世界的觀察能力、思考能力。如果你喜歡和別人分享自己的感受與思考，在博客上寫日札也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

曾國(guó)藩嘗言：“為學(xué)譬如熬肉，先需用猛火煮，然后用慢火溫。”做文章何嘗不是如此。練習(xí)寫作的初期，想寫什么就寫什么，想到哪里寫到哪里就好。養(yǎng)成堅(jiān)持寫作的習(xí)慣后，再?gòu)倪x材立意、謀篇布局、思想情感、表達(dá)方式等諸方面對(duì)自己的文章理性審視，提出更高的要求，慢慢精雕細(xì)刻。

長(zhǎng)此以往，寫出一手好文章便會(huì)水到渠成。