千紙鶴

爸爸，每當看見同學們折千紙鶴時，我就想起去年的一件事，我真的很想對您說：您知道女兒的心思嗎？

去年，我聽同學們說，折一千個千紙鶴就能實現一個愿望，據說有的書上也這么說過。當時，我就跟同學們學會了千紙鶴的折法。回到家里，我找來廢紙、舊本子和實在沒用的舊書，折起千紙鶴來。有一天，您無意中發(fā)現了我裝千紙鶴的盒子。您見我用書折千紙鶴，頓時滿臉怒氣，狠狠地罵我：“沒出息！連讀的書都毀了，真要氣死我了！”說完，就把我折的八百多個千紙鶴摔了。

當時，我真的好傷心哪！爸爸，您知道女兒的心思嗎？我想折三千個千紙鶴，這樣我就可以實現三個愿望。我的第一個愿望就是讓爸爸您的手好起來，不再是殘疾人；第二是學習成績一直名列前茅，對得起所有關心過我的人；第三是希望所有好人，特別是資助我讀書五年的荊門市檢察院的叔叔阿姨們好運連年……

盡管“折一千個千紙鶴就能實現一個愿望”可能是迷信，盡管愿望也許不可能實現，但是，爸爸，我真的好想好想能實現這三個愿望！雖然千紙鶴被您丟了，但我還會以其他的方式來祈求老天保佑。“精誠所至，金石為開”，我相信我的真誠會感動上帝，讓我的三個愿望變成現實的。爸爸，現在您該明白了吧，我真的不是不愛學習、貪玩毀書，請您原諒我吧！

（指導教師：許麗娟）

由現實勾起回憶。巧設懸念，吸引讀者往下讀。

事件的起因交代得清楚。

爸爸的怒罵是因為毀書，可見爸爸對女兒寄予很大的希望。情景描寫逼真。

愿望里，第一個想到的就是爸爸，可現在卻遭到了爸爸的責罵，你說能不傷心嗎？情感真實。

三個愿望，實實在在，表明了小作者心靈多么美好！

小小年紀，便能理智地正視現實，難能可貴！語言得體。

“好想好想”運用反復手法，增強語言表達效果。

引用恰到好處。

雖然“錯”的是爸爸，小作者仍然請求爸爸原諒，讀來格外感人。