扣題闡述 全文一脈

習作要求

冀教版六年級上冊“綜合學習五·我的小筆頭”： 我們已經開展過演講活動，你一定積累了寶貴的經驗。這次活動，請選擇你感興趣的內容，全班同學共同商議，確定一個演講專題，每人寫一篇演講稿，進行現場演講。演講結束后，根據演講的情況和同學們的建議，對演講詞進行修改。

拓展思路

生活中的許多現象常常觸動我們的心靈。北方干旱無雨，南方卻暴雨洪水泛濫；又是赤潮來襲，污染了海洋環境，破壞了生態系統……仔細想想，這絕不只是自然的力量，人類的行為是否助長了災害勢力？電視節目傳遞的畫面總是在眼前浮現：邊遠山區的孩子校舍的破舊，上學路途遙遠而充滿危險；不幸的殘疾孩子頑強生活，活力四射，臉上流淌著無畏……我們心痛、悲傷，欣慰、期盼，更希望能有所行動，盡自己的一份力。再看看身邊的同學，有的在公交車上旁若無人地沖撞喧嘩，更不會有讓座的舉動；有的整天迷戀電腦游戲，與書籍總是有很遠的距離……我們感動、憂慮、著急。如此種種，我們怎能視而不見？用我們的筆，我們的口，傳達自己的想法與關切的心情。

習作提示

確定話題，扣題闡述。確定一個話題后，全班圍繞一個專題，每個人可以從不同的角度闡述。演講的目的在于打動聽眾，使聽者對自己的觀點或態度產生認可或同情，所以演講稿作為具有特定目的的講話稿，一定要具有說服力和感染力，選用的材料必須真實可信，是大家比較熟悉的，一聽就明白的。內容做到鮮活具體，語言也要富有鼓動性，可以運用反問句、感嘆句，表達自己強烈的愿望和積極的情感。

結構完整，全文一脈。演講稿一般分開場白、正文、結尾三部分。開場白要點明主題、提出問題，引起思考。好的開場白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力，為整場演講的成功打下基礎。正文必須有重點、有層次，還要注意段與段之間的過渡和照應，使得前后連貫。結尾要能起到深化主題的作用，可以概括演講的主要觀點，可以引用名言警句升華主題；也可以用問句引發聽眾思考和對自己觀點的認同。例文《節約用水，從我做起》的小作者在文章的結尾，采用發出號召的方式，呼吁同學們積極行動，照應了演講的主題。