追溯記憶流沙,選取難忘事件

習作要求

冀教版六年級下冊“綜合學習二·我的小筆頭”：生活中常常遇見這樣那樣的事，有的讓你歡愉，有的讓你痛惜，有的讓你消沉，有的讓你充滿信心……請你選擇一件令你難忘的事，完成一篇習作，題目自擬。

拓展思路

生活就像一首交響樂，高高低低的旋律寫滿了生活的記憶：或許它是你童年的一件趣事，或許它是你心靈深處一段痛苦的往事，或許它是鼓舞你走向美好生活的一首歌、幾句話……當你回味這些往事的時候，記憶的碎片就像出土的小草，頃刻青翠了你心頭的田野……小朋友們，讓我們趕快追溯記憶的流沙，撿拾起那曾經(jīng)埋進記憶的珍寶，寫出我們與眾不同的故事吧！

習作提示

1. 圍繞主題，合理選材。寫“難忘的事”，什么事讓你難忘，為什么難忘，要挖掘所寫事情難忘的緣由，才能突出文章鮮明的主題，表達出個人獨特的感受。例文中，小作者選擇了生吃柿子這一事件，通過寫柿子由原來的生澀到現(xiàn)在脆甜的這一變化，突出了“山區(qū)生態(tài)環(huán)境逐步改善”這一主題，給人們留下了難忘的印象。

2. 條理清楚，突出重點。一篇記事文章可能要寫的東西很多，但是一定考慮好先寫什么，后寫什么，還要考慮文章的重點內(nèi)容是什么。例文中，作者首先簡潔地敘述了蝎子溝游玩的起因，接著小作者從描寫柿子園的美景宕開筆墨，詳細描寫了吃生柿子的感受，抽絲剝繭般顯現(xiàn)了文章清晰的條理，敘述具體，重點突出。

3. 題目要有新意。題目是文章的眼睛，有的題目直接點明文章的主題，有的題目有象征意義，有的題目具有濃郁的文學色彩。選題目應從多方面去考慮。《生柿子的滋味》這個題目既含蓄又醒目，表層含義是原來生柿子澀到新品種柿子的脆甜，深層含義是新農(nóng)村建設中山區(qū)人民生活由澀到甜的轉(zhuǎn)變，“滋味”二字一語雙關。

4. 語言表達，真切自然。對事件中的人物，當時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，這些細節(jié)描寫一定要具體，文章才能生動傳神。例文中，小作者在兩次對話描寫中，融進“我”和亞坤的動作、神態(tài)、語言描寫，把 “我”初到柿子園的新奇、“亞坤”的懂事淳樸真實自然地描繪了下來，富有童真童趣。