觀察 思考 呼吁

習作要求

人教版六年級下冊“口語交際·習作一：在口語交際的基礎上，以“難忘的‘第一次’”為題寫一篇習作。要把“第一次”的經歷寫清楚，還要寫出在經歷“第一次”之后獲得的啟示。

也可以從下面兩個內容中選擇一個，完成本次習作。在《手指》中，作者以平平常常的手指為題，寫了一篇饒有趣味的文章。我們身邊也有許多普通的事物值得寫，選擇一個使你有所感觸的事物寫一寫，要寫清楚事物的特點和你從中得到的感悟。

漫畫有強烈的諷刺性和幽默性。畫家從生活中取材，運用夸張、比喻等手法，諷刺、批評或表揚某些人、某些事。下面這幅《假文盲》，你能不能體會到畫家的用意呢？把這幅漫畫的圖意及你的想法寫下來，題目自己定。如果你有更喜歡的漫畫，也可以寫自己喜歡的那一幅。

拓展思路

這次的習作是讓同學們寫一篇看圖作文，圖是華君武老爺爺1984年1月創作的漫畫《假文盲》。觀察這幅漫畫不僅要看懂漫畫的意思，還要悟出畫家畫這幅漫畫的意圖是什么，自己看過之后有什么收獲，想到了什么，有什么看法。如果你是一個漫畫愛好者，你可能還看到過許多其他的漫畫，你最喜歡其中的哪一幅？想一想為什么喜歡它。

習作提示

首先要認真觀察漫畫：漫畫畫的是什么季節？漫畫畫的是什么地方？漫畫中有哪些人？他們的衣著打扮怎樣？他們在干什么？每個人的表情神態怎么樣？“母子上車處”這塊牌子后面站的這些人是怎樣的人？那位懷抱小孩兒的母親站在什么地方？

其次要展開豐富的想象：這里可能發生了一件怎樣的事？那瘦弱的母子倆為什么會站在一邊？她的心里會怎樣想？牌子后面站的那些人是文盲嗎？他們的心里想的是什么？他們為什么敢站在“母子上車處”這塊牌子后面？

還要認真思考：看了這幅漫畫你心中有怎樣的感覺？漫畫反映的是一種怎樣的社會現象？為什么會有這樣的現象發生？你看到過類似的現象嗎？面對這樣的社會現象我們應該怎樣做？

最后，我們在生活中除了不做有損社會公德的事情以外，面對不良的社會現象，我們要敢于伸張正義，敢于大聲疾呼：做一個自覺講社會公德的人，人人要尊老愛幼，人與人之間要互相關心、互相愛護、互相幫助 。