手拉手 交朋友

習作要求

人教版五年級下冊“口語交際#8226;習作一”： 在祖國的東西南北，有許多我們的同齡人。大家彼此建立聯系，交上朋友有多好！讓我們策劃一次和遠方小學生“手拉手”的活動。先商量一下，可以通過哪些方式與遠方的小學生建立聯系？取得聯系后，可以開展哪些活動來增進彼此的了解，可以為對方做些什么有益的事？然后以個人或小組的名義，給遠方的小學生寫信。在信里，可以先介紹自己的情況，再說說打算開展“手拉手”活動的想法，并提出可行的建議。信寫完后讀一讀，改一改，最好能把信寄出去。要注意信封的寫法：信封的左上方寫收信人所在地的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名要寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的郵政編碼。

拓展思路

西部貧困地區，地震、洪澇災區，該有多少小伙伴需要幫助哇！開展“手拉手”活動，你可以向他們贈送書籍、學習用品、衣物等。當然，更重要的是互相溝通，從精神上進行鼓勵。你還可以介紹自己的學習方法，談談自己對這項活動有什么建議，等等。所以，你是否覺得信中有寫不完的內容？

習作提示

1. 對象要明確。你可以聽人介紹，可以從報刊上收集，還可以通過網絡對話確定給誰寫信。如例文的小作者就從山東省淄博市人民政府網中搜集到了“手拉手”對象，地址準確，人物真實。

2. 內容要具體。你的信中可能要表達幾個意思，最好一段寫一個意思，要重點寫好打算怎樣開展“手拉手”活動。如例文就從“幫助對方解決困難”、“交流學習方法”、“相互學習特長”來寫，具體實在。

3. 情感要真實。寫信是交流，是傾吐，是感情的溝通，所以說話一定要實實在在，語氣親切自然，敞開心扉，傾吐真情。如例文的小作者說：“萬一你想回贈的話，可以給我寄一個風箏。”那不是索要，而是一種親密無間的交流，多么知心哪！

4. 格式要正確。書信由稱謂、正文、祝語、落款及時間五部分組成，缺一不可。此外，還要注意信封的寫法。