淺析AuToCAD教學(xué)方法

摘要：文章從如何提高AutoCAD技術(shù)實踐教學(xué)質(zhì)量做出文析，從教師和學(xué)生的角度出發(fā)，針對影響AutoCAD教學(xué)效果的四點因素:軟件及教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)方法和手段、教學(xué)難點的處理、實踐教學(xué)進(jìn)行分析總結(jié)，合理把握這四點要素，對中等職業(yè)學(xué)校AutoCAD的教學(xué)質(zhì)量有明顯的幫助。

關(guān)鍵詞：AutoCAD教學(xué)方法 實踐教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容AutoCAD技術(shù)是隨著信息技術(shù)的發(fā)展而形成的一門新技術(shù)，目前廣泛應(yīng)用于機(jī)械、電子、建筑等領(lǐng)域，它的應(yīng)用水平已成為衡量一個國家技術(shù)發(fā)展水平及工業(yè)現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志。AutoCAD這門課程所涉及的內(nèi)容及其廣泛，學(xué)科跨度大。按照設(shè)計、工藝和加工制造三個主要機(jī)械產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節(jié)，著重介紹了計算機(jī)在工程圖樣的繪制。本人在從事AutoCAD教學(xué)的這幾年里，對提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到理想的教學(xué)效果有以下幾個方面的體會。

一、精選軟件，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

目前流行的軟件數(shù)不勝數(shù)，比較成熟的有AutoCAD、UG、PRO/E、CAXA、solidedge等，我校是一所培養(yǎng)復(fù)合型高技能中專學(xué)校，針對學(xué)生都是初中畢業(yè)生這一特點，我門選了AuToCAD2004版本，功能完善，應(yīng)用面廣，容易接受，且為國產(chǎn)軟件，可以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在教學(xué)內(nèi)容的處理上，對教材分別進(jìn)行了巧妙設(shè)計，著重介紹基本概念，基本知識。例如AuToCAD2004是由高等教育出版社出版的，在幾輪教學(xué)過后，我發(fā)現(xiàn)如果完全按照教材章節(jié)次序上課，效果不是很理想。因為有的內(nèi)容沒必要一開始就講授，而有的內(nèi)容則可提前，所以我在后面的班級上課時作了大膽的嘗試，把授課內(nèi)容的次序作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，取得了良好的教學(xué)效果。舉個簡單的例子，教材一般把圖層命令放在后面介紹，而我在授課時感覺圖層命令很重要，所以我提前介紹了圖形界限命令和圖層命令，設(shè)置好圖層后開始繪圖，用哪個圖層就打開哪個，不用在同一圖層上繪制后在修改，從而大大提高了繪圖效率。

二、同步教學(xué)，應(yīng)用多種手段

一直以來，我校的AutoCAD課程，始終堅持在機(jī)房上課。主講教師應(yīng)用凌波同步教學(xué)軟件演示講解AutoCAD，教師一邊演示講解，學(xué)生們一邊觀察，反饋。同時，教師也能單獨對某一臺學(xué)生機(jī)進(jìn)行演示指導(dǎo)，使學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的理解上更加增強，記憶更深刻，同時為了體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)以學(xué)生為中心的特點，我校還實現(xiàn)了校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，在校園網(wǎng)上不僅提供了AutoCAD電子教案，軟件應(yīng)用實例的網(wǎng)絡(luò)資源與下載，還提供了習(xí)題和測試的平臺，更重要的是，通過教師網(wǎng)上信息的發(fā)布，學(xué)生可隨時隨地上網(wǎng)查詢和回答，從而建立了良好的師生互動，有效地提高了學(xué)生課外學(xué)習(xí)的積極主動性。

在教學(xué)中，我還采用了多種手段。首先是制作多媒體課件，利用自己所掌握的二維動畫軟件Flash，結(jié)合AutoCAD，并在備課時上網(wǎng)搜索下載與本課程相關(guān)知識，最新資料，制作出生動形象的多媒體課件，創(chuàng)造出傳統(tǒng)教學(xué)手段所不能達(dá)到的效果。另外，有時我也通過放專門為課程所配置的DVD光碟，更好地讓學(xué)生理解復(fù)雜的理論。充分調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性，取得了良好的教學(xué)效果。

三、突出重點，采用不同方式

AutoCAD的教學(xué)，它涉及到機(jī)械加工的各個方面，如學(xué)生要有計算機(jī)基礎(chǔ)知識及機(jī)械制圖知識，同時還應(yīng)具備機(jī)械加工知識，在每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容安排上，一方面逐一深入淺出地介紹基本概念，基本知識，采取循序漸進(jìn)原則，同時也突出強調(diào)了重點，難點知識，并且配合啟發(fā)演示，對比分析，觀察認(rèn)知等多種方式，使教學(xué)重點迎刃而解。

四、增強教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教師的實際操作技能

“教師要給學(xué)生一碗水，自己應(yīng)有一桶水。”要把AutoCAD課講得生動形象，把抽象的理論變成直觀，讓枯燥的條文變得有趣，除了有很好的口才和表達(dá)能力以外，還必須具有機(jī)械專業(yè)的相關(guān)知識，如金屬工藝學(xué)、機(jī)械制造工藝學(xué)、機(jī)械零件與機(jī)械原理、公差配合與技術(shù)測量等，這些知識在繪圖中都要用到。只有具備這些知識才能應(yīng)用自如地舉出生產(chǎn)中的典型例子，讓繪圖與實際結(jié)合起來。

教育的過程本身就是一種探索與創(chuàng)造，教師要適應(yīng)時代要求，不斷更新教育觀念，解放思想、勇于開拓，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。從行業(yè)對AutoCAD人才的技能要求出發(fā)，圍繞著提高學(xué)生應(yīng)用繪圖能力的目標(biāo)，進(jìn)行科學(xué)有效的教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)方案，培養(yǎng)出適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的AutoCAD專業(yè)繪圖技術(shù)人才。

（作者單位：本溪機(jī)電工程學(xué)校）

參考文獻(xiàn)：

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[2]鄺明.關(guān)于工程圖學(xué)課程的教學(xué)設(shè)計[J].工程圖學(xué)學(xué)報，2004(4).