玩著玩著就長大

長期從事兒童心理治療的專家都會有這個發現——孩子不會去評價其他孩子，但他們之間會互相影響，然后盡可能地接納對方。讓我們從此刻開始，向孩子們學習，在游戲的世界里感受純凈和真實，真實地看待我們自己和我們的孩子。

第三講 與孩子一起玩的藝術之：傾聽

有一出生就不愿意和父母一起玩的孩子嗎？ 應該不會有。因為心理學的客體理論告訴我們：人一出生就在以各種方式為自己尋找可以依戀的客體，而對于未成年的孩子來說，父母當然是他們的第一依戀對象。表達依戀之情的媒介之一就是“一起玩”。

一個冬天的早上，天氣很冷，還有些風。我在上班的路上看到一對母女，女兒看上去3、4歲的樣子，母親著裝整齊，從她們簡單的對話中可以了解到，媽媽是要把孩子送到附近的幼兒園，然后趕著去上班。從媽媽急匆匆的腳步上判斷，她的時間并不充裕。可孩子是很難有時間概念的，這個小女孩拉著媽媽的手，邊走邊給媽媽講故事，聽的出來，這個故事似乎沒有什么太多的邏輯性，顯然是孩子自己編的，但孩子講得很投入，時不時的還抬頭望一望媽媽的臉。我注意到媽媽雖然腳步依然匆匆，但還是聽得很認真，而且也時不時的微笑著看看孩子，孩子于是講得更投入了，聲音也逐漸大了起來。

故事講到這里，我們看到了什么？我們看到的是一位耐心的母親。

對每一個上班族來說都是很匆忙的早上，帶著孩子趕路的這位母親卻注意到孩子此時有講故事的欲望，于是，她在認真聽的同時，還用微笑和眼神鼓勵著孩子，使孩子的創造力在此時得以充分的展現。

良好的親子關系是從父母對孩子的傾聽開始的。而傾聽的實現源于對孩子的尊重，對孩子當下感受的尊重。

有很多父母總認為孩子說的話沒有什么意義，有時還聽不懂孩子說什么，于是經常不等孩子把話說完，就會粗暴的回應說：“你在亂說什么呢！我忙著呢，你自己玩去。”簡單一句話，可能打碎的是孩子迸發出的想象力和內心深處對愛的召喚。時間長了，孩子會失去和人交往的興趣，而回到獨處的世界里去。

傾聽還體現在和孩子玩游戲的過程中。有些孩子會邊玩邊和父母講他（她）正在玩的是什么？這個小貓在干什么？那個小狗為什么在哭？此時有些父母通常嘴里敷衍著：“哦，哦，好的”而眼睛里卻看著手里的書或者手機什么的。這時的孩子不會認為你在聽，他們會覺得父母對他（她）們的話是不重視的，進而慢慢的就會認為，大多數的人都是不重視我的，我不值得被尊重。

寫到這里，小小的總結一下，父母怎樣做到傾聽呢？首先，要想到孩子也是有自己的思想和感受的，要以一顆努力去理解孩子、尊重孩子的心去傾聽。其次，孩子需要父母真誠的傾聽。這里包括對孩子說話時，我們投以專注的眼神、鼓勵的微笑和語言的回應。

談到語言的回應，在這里要強調的是，傾聽就僅僅是聽，不要提供任何指導和說教。有些父母認為表示對孩子的重視就是不僅要聽，還要給孩子以幫助。比如我就看到有的家長，在孩子玩時，總對孩子說：“這樣不對，這樣怎么行呢？應該這樣……”胳膊扭不過大腿，不會反抗的孩子就會在父母的“教育”下學會了順從，在順從中失去了自我意識發展的機會，出現心理發育停滯。

好的傾聽需要我們的耐心和用心，好的傾聽可以讓孩子有親近我們的愿望。而傾聽又是無處不在的，正像文章開頭講到的那位母親，在急匆匆的上班路上，耐下心來的幾分鐘傾聽，同樣可以起到事半功倍的作用。

關于那對母女的故事還沒有講完，因為，接下來，小女孩又有了新的想法，而媽媽面對小女孩的變化又是如何應對的呢？我們下期接著談。

傾聽小練習

小孩子用語言表達完整的意思的能力是有限的。

孩子往往會把一大堆的想法集中為一句話來表達，這就很考驗我們家長的智慧了。

您能從孩子貌似簡單的話里聽出更多的內容嗎？

比如：當孩子每接觸一件玩具時，都問家長：“這是怎么玩的？”孩子的這句話里表達了什么呢？可能的意思是：

A、孩子對自己信心不足

B、對其他人過分的依賴

C、缺乏安全感

下面這些話可能家長經常聽到，卻從未深究，現在，請您嘗試著動腦筋思考，孩子想要傳達什么信息。這個所謂信息沒有標準答案，會因人因事因地而不同，但我相信，您思考得越多，就越能深入理解孩子，走進他們的心靈。

孩子對家長說：“我想我的布娃娃來到這里玩？”

孩子畫了一張畫，問家長：“你知道這是什么嗎？”

孩子在你忙工作時，忽然

問你：“還有多久？”