弘揚民族精神 促進學生健康成長

摘 要：民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支柱。幾千年來中華民族發展的寶貴文化遺產是不可多得的精神資源。采取形式多樣的教育手段和開展內容豐富的社會實踐活動，能培育和弘揚民族精神，加強青少年思想道德建設，全面實施素質教育，促進學生的全面發展。

關鍵詞：德育工作；弘揚；培育；民族精神

民族精神是民族文化的核心和靈魂，是民族發展進步的精神動力。弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神，在構建社會主義核心價值體系中具有十分重要的地位。

一、弘揚民族精神的現實意義

在中小學開展弘揚和培育民族精神教育，不斷增強廣大青少年對民族優秀文化的認同和自信，振奮民族精神，凝聚民族力量，是一項十分緊迫的任務。

一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。在五千多年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心，團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。偉大的中華民族精神，深深根植于延綿數千年的優秀傳統文化之中，始終是維系中華民族人民的精神紐帶，支撐中華民族生存發展的精神支柱，是推動中華民族走向繁榮、強大的精神動力，是中華民族之魂。

二、我校弘揚民族精神教育活動的具體實踐

1.牢牢把握住愛國主義教育這個核心

愛國主義是動員和鼓舞中國人民團結奮斗的一面旗幟，是推動我國社會歷史前進的巨大力量，是我國各族人民共同的精神支柱。我們通過對學生進行中國近代史、中國革命史、中國現代史和國情教育，培養學生的愛國主義感情，提高愛國主義覺悟，讓學生懂得完成祖國統一大業是中華民族的神圣使命，捍衛國家主權和領土完整是公民應盡的義務，自覺地同分裂祖國的行為作斗爭。在青少年學生中開展愛國主義教育，也是憲法的基本要求，在教育中，注意把愛國主義教育貫穿于中小學弘揚和培育民族精神教育的全過程。愛國主義是我們最寶貴的精神財富，也是我們教育戰線抓德育的一個最重要的資源。

2.把中華傳統美德作為弘揚民族精神教育的重點

繼承和發揚“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“天下興亡，匹夫有責”“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”以及誠實守信、與人為善等傳統美德，對于提高廣大青少年學生的思想道德水平，弘揚和培育民族精神具有重要的作用。此外，中國革命斗爭和社會主義建設實踐中形成的井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神、鐵人精神、“兩彈一星”精神、雷鋒精神、抗洪精神以及5.12汶川大地震中的抗震救災精神等優秀革命傳統，也是中華民族極其寶貴的精神財富，對于培養學生堅定的信念、振奮全民族的精神具有極其重要的現實意義。

3.開展形式多樣的主題教育活動

我們把弘揚和培育民族精神納入教育教學的全過程，貫穿整個教育教學的各個環節、各個方面，積極營造弘揚和培育民族精神的氛圍，使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；樹立熱愛祖國，為中華之崛起而努力學習的遠大志向，繼承和發揚偉大的中華民族精神和悠久的文化傳統。我們堅持升國旗制度，每周一以及重要節日、紀念日、大型集體活動必須舉行莊嚴、隆重的升旗儀式，每周進行高質量的國旗下講話，全體中小學生都會唱國歌。學校結合學生實際，充分利用起了校園廣播、電視、校園網、櫥窗、板報和文化長廊等宣傳陣地，大力宣傳和弘揚民族精神；校園內張貼懸掛中華名人和中華民族杰出人物畫像，制作體現民族精神的展板、宣傳牌等，積極開展創建安全文明校園活動，營造弘揚和培育民族精神的濃厚校園氛圍。

4.積極開展社會實踐活動

定期組織學生參觀愛國主義教育基地，瞻仰革命圣地和遺址，祭掃烈士陵園，緬懷民族英雄、仁人志士、革命先烈，學習他們的高尚品德和感人事跡，進行革命傳統教育；參觀城市、農村和名勝古跡，了解改革開放的成就和祖國悠久的歷史文化；組織中小學生開展主題征文、演講、講座、知識競賽、社會調查等教育活動。這樣就能充分發揮校外活動場所、社會實踐基地的育人作用。

當前的青少年學生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，可塑性很強，通過弘揚和培育民族精神，使青少年學生具有傳統的美德、良好的風范、高雅的志趣、昂揚的氣概、頑強的意志、不懈的追求以及強烈的社會責任感，這將關系到黨和國家事業后繼有人，將關系到祖國未來的前景。

總之，廣泛地在青少年學生中開展弘揚和培育民族精神的活動，是當前加強青少年學生思想道德建設的一項十分緊迫的任務，如何采取切實有效的措施，抓實抓好抓出特色抓出成效，這是德育工作者的一項重點課題。中華民族各族兒女共同創造的五千年燦爛文化和形成的民族精神，始終是維系全體中國人的精神紐帶，繼承優秀傳統，弘揚民族精神，是最終實現祖國完全統一和中華民族偉大復興的重要條件。

注：本文系甘肅省“十二五”教育科研規劃課題研究成果，課題編號：GS【2011】GHB253。

課題名稱：學校開展民族精神教育、生命教育、法制教育、心理教育的相關研究。

（作者單位 甘肅省蘭州市第六十九中學）