用心發現化學教學中的美

世界并不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。化學作為一門普通學科，具有一般學科所具有的美的因素，如教學美、求知美……而化學作為普通學科中的一門特殊的學科，又具有一般學科所沒有的特殊的美，如物質形態顏色美、化學變化美、物質結構美……

結合教學經驗，淺談化學中的幾點特殊美。

一、靜態的外觀美

化學物質的形態和顏色是化學物質自身美的外在表現，也是最容易感知的美。如：美如藍玉的膽礬、晶瑩剔透的明礬、翠綠清澈的鎳溶液、粉紅如脂的鈷溶液，等等。正因為它們以絢麗的色彩、美妙的形態展現于人們面前，所以給人以美的享受。

二、動態的變化美

化學的變化美是化學物質的動態美。化學變化之美表現在化學變化中的物質變化中的顏色，形態變化以及一些聲光產生時的外在美。如節日里大家燃放的煙花、能將漆黑的夜晚照得亮如白晝的照明彈、氣體驗純時有時尖銳刺耳，有時輕如嘆息……

三、物質的結構美

微觀物質我們肉眼看不見，但其結構是客觀存在的，而化學結構美是化學物質內在美的表現。化學物質的結構是多種多樣的，正因為它的這一特點，決定了結構美的多種多樣。如：許多有機物存在幾何對稱美（如苯的正六邊形結構），有一些則存在空間對稱美（如金剛烷的結構），有一些則存在象形美（如乙醇的比例模型像小狗的形態）……無機物中同是碳原子構成的同素異形體金剛石和石墨，由于二者結構的差異，決定了它們不同的外在表現：前者堅硬無比，無色透明，晶瑩華貴；后者卻質地柔軟，灰色不透明，樸實無華，而還有許多物質存在協調平衡美（如金屬原子的緊密堆積等等）。

四、化學用語美

化學用語是化學科學特有的語言，因為有化學語言，化學科學才如此生動多彩，化學用語又是傳遞化學信息的一種超級符號。化學本是具體存在的或理論存在的物體或物質，而我們用化學用語將其稱謂，從而能很好地記住化學中的物質、變化，等等。它主要有化學符號、化學式、化學方程式以及一些定理和名稱，等等。正因為有了化學用語，我們才能描述化學的物質及其變化的微妙，故而它有化繁為簡的魅力。

五、理論美

化學理論從本質上體現了自然界的“真”——自然界的內在規律，是化學教學中的真。在與善美的統一下，更表現出化學的魅力。化學廣泛存在于自然界中，除了我們已知的，我們探究自然界的化學大多是基于理論上的。比如我們用化學理論推理出一些不存在的化學變化，一些還不能存在于自然界的物質，等等。在復雜的自然界中，理論是復雜的自然現象的本質、特征、發展規律及其相互之間的內在聯系的總結，是客觀世界在審美主體意識中的一種高級的反映形式。

六、實驗美

化學離不開實驗設計，可以說化學的發展是基于理論而存在于實驗設計上的，故有實驗設計美。化學實驗是化學中最綜合、最豐富的環節。可以從各個方面獲得審美體驗：既存在化學實驗儀器及其裝備的直觀美，又有實驗操作的動態美；既有實驗中化學反應現象美，又有實驗裝置設計與實驗原理美。尤其是那些具有創造性的裝置設計美及與其相關的實驗方法設計美。

七、實用美

在現代化生活中，化學與社會生產及人類生活息息相關，人們的衣、食、住、行都離不開化學。比如人們選用的醫療保健藥物，在強身健體、延年益壽方面建立功勛……哪里有生活，哪里就有化學。這一切的一切，無不是化學帶來的實用美。

化學科學家是化學真理的探究者，化學科學的發展離不開化學科學家對美的追求，他們一直執著追求科學的“真”，在其科學發明創造中體現其人生價值美。他們樂于奉獻的光輝思想對學生心靈的震撼、意志品質的培養、愛國熱情的激發以及全面成長有著不可低估的作用，是榜樣教育的發光點。故我認為化學是美麗而極具魅力的。我們認識和使用化學的過程也可算是一個審美的過程，相信化學中還有許多美的因素需要大家來挖掘。

世界是繽紛多彩的，化學科學也是繽紛多彩而且具有魅力的，當然化學教育也是具有魅力的。

（作者單位 重慶市朝陽中學）