淺談英語教學中應注意的細節

英語作為一門當今最流行的外語，被越來越多的人重視和喜歡，英語教學不僅是一個認知過程，還是一種情感活動的過程。要讓學生在獲得知識、解決問題的過程中親身感受英語知識的廣泛應用，以此激發學生的求知欲，使他們認識到如果想擁有一個美好的未來，且能更好地勝任以后的工作，必須學習英語并且一定要學好英語。但是英語的教和學，說起來簡單，做起來卻很難，要做好會更難。下面簡單談談這么多年英語教學的幾點細節。

一、注重平時學習習慣的培養

1.說和讀的習慣

作為一門第二語言，學生在接觸它的時候，首先是一片空白的。因此，教師教給學生的必須是準確的讀音，讓學生首先掌握單詞的讀音，然后反復朗讀，讀熟練，先慢讀，再快讀，之后放到句子中讀，這樣，學生自己的耳朵慢慢就習慣了這個單詞，以后做聽力的時候就不會陌生。因為我們班學生大部分來自農村，性格內向、靦腆，有一種不愿積極參與的心理，要排除這種心理只有認真訓練學生的說和讀的習慣。學習語言最怕缺乏語言環境，課上沒有英語氣氛，會使具有好動、情感易變特性的學生感到枯燥乏味。運用多媒體，精心設計好每一堂課，把抽象的語言、單調的詞匯、語段具體化、生動化、形象化，就會深深地吸引學生的注意力，激發起學習情趣，迅速培養其學習興趣，提高其學英語的能動性。

2.聽的習慣

我非常注重學生聽力的培養，聽不光是指聽錄音帶，還包括上課的時候老師的發音、學生的發音、老師與學生之間的對話、學生間的對話，甚至自己的發音，也要仔細去捕捉、琢磨，然后細細咀嚼，體會差異，從而不斷修正自己的讀音。在英語學習中，把詞匯放到句子里，動詞以動作表現，名詞以實物或靜物畫面表現，其他難以單獨表示的就配以恰當的語言環境，或老師用手勢、表情來輔助表現，這樣就會把抽象的東西具體化、形象化，既可滿足學生的好奇心、求知欲，也能全面調動學生看、聽、說、想等多方面的積極性。同時，我還經常在課余推薦給學生一些英文歌曲，讓學生利用課外時間去學習，在這個學習的過程中，也提高了學生聽和說的能力。

3.寫的習慣

“眼過千遍，不如手過一遍。”英語的學習必須以聽和讀為前提，然而要真正掌握英語，形成綜合運用語言的能力，僅靠聽和讀是遠遠不夠的，還必須通過說和寫來檢驗和促進英語語言知識的掌握與運用能力的形成。我平時上課非常注重學生的寫的習慣。首先，上課講到的一些重要知識點，都要求學生做好筆記，每個單元的寫作任務，我都會一絲不茍地完成，做到全批全改，并給予一些有建設性的評價和評語，有時，為了修改學生的病句，我甚至寫得比學生寫的還多。

二、注重分層管理，因材施教

根據學生不同的情況，將座位鄰近的學生組成兩人一組或多人一組的學習小組，這種合作小組的組合形式，無需調整座次，分出層次，因此，操作起來比較簡單。根據組間同質，組內異質的原則，小組內各成員間形成性別、性格、學習成績和學習能力方面的差異。這就為小組成員互相幫助提供了可能，為各小組間的公平競爭打下了基礎。每一組內培訓一個善于協調并有責任心的小組長，負責分配本組成員承擔不同的任務和責任，協調小組成員間的關系，使得小組成員間能很好地交流，檢查和評價本組成員合作學習情況，以保證小組活動卓有成效，同時向教師反饋本組學習任務的完成情況，關心幫助成績不理想的同學，合作學習的最終目的是培養學生個體的能力，學生在團隊里所學習和形成的能力在自己以后的獨立工作中會發揮巨大的作用。因此，分層管理要使學生養成高度的責任感，全組的成功要依賴每個組員的學習情況。為了做到這一點，需要讓每個人感到他自己對小組的成功負有責任，團體中的每一個成員不但要對自己所接受的任務盡心盡力，還要負起幫助、鼓勵、支持隊友的責任，要知道在整個活動中自己并不是一個免費乘客。

三、注重鼓勵，擅長表揚

俗話說，良言一句三冬暖，誰都愛聽好話，表揚的話。有利于學生成長的好聽的話，表揚的話，親昵的動作，老師一點也不要吝嗇。不經意的一句表揚，一句善意的面帶微笑的責備，一次溫暖的撫摸，也許能給學生徹夜難眠的欣喜，也許能成為學生化悲痛為力量的催化劑，也許是學生一生轉折的關鍵。

總之，在英語教學的過程中，我們要注意的還有很多。但是我相信，只要我盡心盡力努力去做，我的教學水平就一定能得到提高。

（作者單位 甘肅省隴西縣崇文中學）