關(guān)于學\\講\\練1∶1∶1課堂教學后的“周周清”教學反思

“潤澤生命，不讓每一個學生掉隊”是我們太原市五十三中的辦學理念，繼我校開展學、講、練1∶1∶1課堂教學后，這個學期實施了“周周清”教學方案，實施的目的是從基本學科抓起，不放棄一個落后生，達到人人合格的要求，也是我校辦學理念的延伸。

現(xiàn)在把我在這一學期的教學實踐中的經(jīng)驗和得失，與大家在此商討，以期獲得更大的進步。

一、實施“周周清”的必要性

中學生在學習過程中會出現(xiàn)兩種分化現(xiàn)象：一是由于學生各自的先天智力不同而造成的正常分化；二是由于學生在班級授課教學過程中出現(xiàn)的人為因素造成的非正常分化。

“周周清”是目標教學中反饋矯正原理的有效運用，克服累積性學習困難的有效方法是教師在教學過程中不斷接受學生學習反饋，及時發(fā)現(xiàn)學生學習缺陷，并以此來調(diào)整自己的教學行為，有針對性地及時矯正補救。

二、“周周清”的實施

1.“周周清”的時間

時間在每周五前四節(jié)課，后四節(jié)對本次測試進行講評。科目有數(shù)學、語文、英語、物理、政治、歷史（數(shù)學、語文、英語周周清，物理隔周清，政治、歷史一月清一次）。

2.“周周清”的內(nèi)容

內(nèi)容一般限制在本周所學的內(nèi)容，并且基本上是課本上的最基本的內(nèi)容，然后安排時間進行測試，全體同學實實在在、認認真真地獨立思考、親自動手，由各任課老師監(jiān)考，真實反映一周的學習情況，為下周教學作參考。

3.“周周清”的反饋

學校要求在每周測試后馬上進行講評，要求每個同學、教師不重成績、重知識缺陷的補救和學生實際能力的提高。教師根據(jù)學生卷面反饋，認真進行質(zhì)量分析，利用課外輔導時間對這部分學生進行補習。

三、為有效推動“周周清”的正常運行，全面提高教學效率，需加強實施過程的管理

1.加強各科教研組集體備課，為反饋矯正提供明確的目標

這環(huán)節(jié)強調(diào)教師間加強合作，充分發(fā)揮每個教師的主動性，吃透教學要求、目的，認真?zhèn)浜谜n，力求減少教學缺陷。

2．深化課堂教學改革，刪除無效教學環(huán)節(jié)，做好“堂堂清”，為開展“周周清”奠定基礎(chǔ)

在我校開展學、講、練1∶1∶1課堂教學思想的指導下，我們緊抓教學實施過程的實效性，注意對課堂提問、討論、練習等一系列環(huán)節(jié)進行了集中整合，嚴格控制講授時間，把課堂時間和主動權(quán)還給學生。

3.完善教師教學，真正落實對學生的誤差補救

教師通過“周周清”，掌握了自己課堂教學過程中的缺陷，并且加以更改，使自己的教學不斷更新完善。另外，實施“周周清”的最終目的是落實學生的誤差補救。

“周周清”是一種很好的教學方式，但是說起來容易做起來卻不容易，這就要求我們教師無時無刻都把學生放在心上，把握好教材、把握好學生、把握好時間，如果能切實長期做下去，學生的學習就會上一個新的臺階，并能夠“清出”更多品學兼優(yōu)的學生。

（作者單位 山西省太原市五十三中）