沒有規矩 不成方圓

摘 要：七年級學生剛從小學升上來，學習語文的習慣比較差。而作為初中的語文老師，語文教學又不同于小學，初中語文教學在于學生學習能力的要求不同。那么培養學生學習語文的良好習慣，是至關重要的。

關鍵詞：語文學習；良好習慣；策略

夸美紐斯曾說：“要去形成或培養一個人的品性和習慣，一定要在他尚未定型、柔弱的時候去形成。”七年級學生剛進入中學，一切有待塑造。葉圣陶也曾說：“教育的真諦就是培養學生的良好習慣。”由此可見，培養七年級學生學習語文的良好習慣是極其重要的，那么對于他們學習語文的良好習慣該如何培養呢？本人結合自己十幾年的語文教學經驗，試從以下六個方面進行闡述。

一、培養學生規范寫字的習慣

良好的學習習慣，是成績提升的基本要求，只有有了“規矩”，才有了“方圓”。七年級學生的書寫水平參差不齊，個體差異很大。有的“龍飛鳳舞”，有的“畫蛇添足”，有的“缺胳膊少腿”等，針對這些狀況，我們老師就要求學生養成工整書寫、筆順規范的習慣，讓他們明白“字如其人”的個性特點。有了這種最基本的規范寫字的習慣，成績才會迅速提高。

二、培養學生自學語文的習慣

新課標要求培養學生學習語文的自主性。自主學習就是課前預習習慣、運用工具書的習慣、課后復習的習慣、獨立思考創新的習慣。因為課前預習是一條行之有效的學習方法，它可以使你及時發現知識上的薄弱環節，準備好聽新課必需的知識點，從而提高學生的聽課水平。學會運用工具書解決字詞障礙，是每個學生必備的習慣，是自學的第一步。有了課前預習，學生在課堂中就有心理優勢，而且自己查工具書積累的知識不易忘記，它符合現代教學理論對學生主體性的要求。長期堅持自覺預習的學生，語文成績進步就大。蘇霍姆林斯基把“復習”稱為“學習之母”，課后復習能對所學新知識及時地鞏固。因此，及時復習，查漏補缺，提出疑問，及時解決，才會減少學習的障礙。

三、培養學生課外閱讀的習慣

我們的學生都是生長在農村，平時將大量的時間都花在看電視、上網吧，而擁有課外書的學生卻不多，因此，學生的課外閱讀情況是不容樂觀的。再加上農村家長的重視不夠，教育方法不對，因而大部分學生的學習成績相對較差，閱讀面窄，無法適應教學要求。由此看來，我們七年級學生的課外閱讀習慣的培養迫在眉睫。正如蘇霍姆林斯基所說：“減輕后進生的腦力勞動，最有效的手段就是擴大他們的閱讀范圍。”通過有選擇的閱讀，可以刺激學生的大腦，喚醒它、迫使它加強學習。其實，語文水平的高低直接與學生是否重視課外閱讀有關。事實證明，語文成績優秀的學生與他們閱讀的量成正比，經常閱讀有益書刊的學生，成績相對就好。因此，教師必須要求他們課外多讀書看報，寫寫作文，日積月累，一篇篇、一本本地讀，學生的頭腦就會豐盈充實起來。“厚積言有物”，積累對于知識面本來不寬的七年級學生來說就是夯實基礎，為他們的終身學習做好準備。

四、培養學生誦讀文章的習慣

古人云：“書讀百遍，其義自見。”這說明了讀與理解文章的關系。朗讀是分析的基礎，課堂教學中讀的形式是多種多樣的：有默讀、感情地朗讀、理解誦讀。語文教育專家巢宗祺曾說：“培養書面語感的一個重要途徑就是誦讀，這也是中華民族學習語文的優秀傳統。”現行的初中教材，美文比比皆是，朗朗上口，所以用普通話正確朗讀課文就成了第一步。課堂上留些時間讓學生誦讀，課后，讓學生讀讀背背精彩的語段，潛移默化，這些東西就成為學生自己的了，何樂而不為呢？

五、充分發揮學生的主體性

課堂上培養學生動手、動口、動腦的行為習慣，讓學生去探討、感悟、質疑。假如一堂語文課，學生規規矩矩、一言不發、教師從頭講到尾，忽略了學生的主體性，那是最讓人頭痛的。新課標規定，教師要充分激發學生的主體性，相信學生的能力，引導學生充分活動，讓學生對課文讀讀、議議，記記佳詞妙句、寫寫心得體會，讓學生感悟文章的思想內容，模仿、學習作者遣詞造句、謀篇布局，學以致用，推陳出新。學生在一系列的學習活動中，互幫互學，共同質疑解難，各抒己見，開闊思路，見別人之未見之妙，明他人未明之理的情景也就常有了，從而提高學生的綜合素質。

六、培養學生修改作文的習慣

修改是完善寫作的關鍵，在反復的修改中使自己的寫作能力提高。讓七年級學生修改作文，首先明確：改什么，怎么改？先改表面的錯字、詞、句、標點，以及材料的取舍，再是修改中心，最后指導寫作。通過學生自改和互改、小組評比，讓學生在比較學習中提高。同時，我們老師要注意以贊賞的態度，嚴格的要求看待每一個學生的作文，使他們都有成功的體驗，消除怕寫作文的畏懼心理。這樣，學生的作文水平就會慢慢提高。

葉圣陶說：“對于學生來說，能夠得到一把開啟智慧大門的鑰匙，養成一些良好的學習習慣，練幾手真正有用的本領，那才是最大的效益，終身受用的修養。”在教學中，堅持對學生良好習慣的培養，是語文教育的最高境界，是學生終生受用的財富。我們應該堅信，只要有“規矩”，就會有“方圓”。

參考文獻：

［1］中華人民共和國教育部.全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）［S］.北京:北京師范大學出版社，2001-07.

［2］袁振國.教育新理念［M］.北京:教育科學出版社，2002-03.

（作者單位 浙江省青田縣海口鎮初級中學）