2011年湖南省懷化市

為保持原貌，本欄目所選考場作文中，對于漏字、錯別字、錯詞、病句等采取如下形式處理：漏字(含標點)的補正，在“( )”內用楷體字標出；錯別字(含標點)、錯詞、病句的更正，在“[ ]”內用楷體字標出。

——編者

成

伴著感恩的心出發

沐浴朝陽的曙光，我們會感激這個早晨所賜予的希望。

欣賞晚霞的光影，我們會感激這個黃昏所賜予的美好。

遙望夜空的星月，我們會感激這個夜晚所賜予的細膩和沉靜。

然而，生活在這個和諧美好的社會中的人們，是否想到感恩社會呢?是否應該伴著一顆感恩的心投入生活和工作以回報社會呢?我的回答是肯定的。

我是一名來自貧困家庭的學生，由于父母身殘體弱，從小學到如今初中畢業，我清楚地知道，沒有各級政府的關懷，沒有社會各界的關愛，沒有那些好心人的資助，我是不可能進學校讀書并且順利完成初中學業的。因此，九年來，我始終都伴著感恩之心，一步一個腳印地走到今天。

記得在我讀初一那年的秋天，爸爸的腰椎病復發了，媽媽便摸索著去村頭挑水。由于視力太差，媽媽在途中跌倒了，額頭碰在石頭上，被劃開了條8公分長的口子……當我得知消息匆匆從學校趕回家時，我家里已圍滿了人，有村里的支書和主任、我的大伯大嬸和許多鄰居……他們一個個圍在爸媽身邊，有的問額頭包著紗布的媽媽想吃什么，有的問彎著身子的爸爸缺米還是少鹽。最讓我感動的是，村支書和村主任告訴我們，我家享受低保的問題已經解決，過兩天就能領到低保款了，如果還有困難，他們就去鄉民政所申請補助，生活問題不用愁；還說傷病一定要去治，醫藥費可以到縣醫保中心報銷。村主任還摸著我的頭說：“孩子，家里的事不用操心，好好讀書，將來有出息了，別忘了感謝鄉親們啊!”我連連點頭，心里亦充滿了感激。

從此以后，我心里的那份“感恩”更是無時不在，它提醒我，應該感謝我們的和諧社會。而我也會伴著一顆感恩的心，信心百倍地朝著自己的人生目標大步前行。

蜜蜂從花叢中采蜜后，會“嗡嗡”唱著道謝的歌；樹葉被清風吹得涼爽，會“簌簌”搖出道謝的話。我呢，更要用實際行動來感恩這個充滿愛的社會!

點評：

排比開篇，富有詩意。

緊扣中心引出話題。

自述家境，為下文的展開作鋪墊。

感恩意識蘊含其中。

敘事詳盡。

場面描寫細膩真切，情景感人。

細節描寫，突出重點，強化主旨。

點題順理成章。

以擬人結尾，生動形象，呼應開頭。

題目

閱讀下面材料，按要求作文。

生活需要一顆感恩的心來創造，一顆感恩的心需要生活來滋養。感恩父母，你將不再辜負父母的期望；感恩社會，你會輕輕扶起跌倒在地的老人；感恩人生，你將笑對狂風暴雨，笑迎天邊那一抹彩虹。讓我們一起學會感恩，收獲別樣的人生!

請仔細回味你生活中一件件你認為值得感恩的事情，擷取其中感受最深的一暮，以“伴著________出發”為題，寫一篇記敘文。

要求：

1 將題目補充完整。

2 寫出自己的親身經歷和感受，不得抄襲。

3 文章不少于600字。

4 認真書寫，力求工整、美觀。

5 文中不得出現真實的人名、校名、地名。

整體評價：

文章緊扣主題，從自己的親身經歷中選擇思想性強且極有代表性的鮮活材料，敘事完整詳盡，重點突出，將“我”要伴著感恩之心出發、以切實的行動來回報社會的思想感情之源寫得淋漓盡致。文章的最大特點是語言樸實生動，情景和細節描寫既真實可信又感人至深。遙相呼應的開篇和結尾，運用排比、擬人等修辭方法，極富文采且內涵深厚。

(向明康評價)

敗

伴著感恩之心出發

我要感恩我的父母，是他們給了我生命，讓我看到了世界。父母把我送進學校讀書，讓我懂得了知識，讓我認識了這么多好朋友。

記得小時候，我很頑皮，但是爸爸媽媽從不打罵我，總是不辭辛苦地教育我、照顧我，是他們一天天地把我拉扯大，使我慢慢地懂事，漸漸長大成人。

讀初二時，我有很強的叛(逆)心理，時不時和爸爸媽媽吵架，鬧矛盾，頂撞他們。但是，他們從沒有因此而批評我，總會很快地忘記那些不愉快的事，放下父母的架子來親近我，關心我。每到這時，我都會特別慚愧，還有一種說不出的感動。我總是想對他們說“對不起”，但心中的話卻不知怎么說出來。于是，一種想哭的感覺油然而生。我想感恩父母，因為那時候我真正體會到了父母是多么的不容易。

還記得有次，我和同學為了一件小事打架。因為那個同學偷偷地把另一個同學的英語書藏在了寢室的被子里，而當老師查問這件事時，他卻誣賴是我藏的。氣急之下，我就沖上去打了他，然后跑回了家。到家后，我把事情的經過告訴了爸媽。爸爸在聽我說完之后，并沒有批評我，而是拍了拍我的肩頭，讓我平靜一下心情再去上學。

雖然現在想起來也覺得自己打人是不對的，但當時，在我最無助的時候，是父親用簡單的關心支持了我，我應該感恩父親。此后，我伴著對父親的感恩之心，學習上更加努力了，也再沒與同學打過架。

總之，人都要有一顆感恩的心，都應伴著一顆感恩之心去認真學習。只有這樣，才對得起自己的父母，才能表達對父母的感恩。

點評：

開門見山，直入主題。

總領下文，為全文定下基調。

敘述比較凌亂，且不夠生動。

寫出感恩，但情感的生發比較空洞。

事件記敘比較完整，但所選材料不當。

由上文引發的感恩，略顯牽強。

點題比較生硬、空洞。

題目解析：

這是一個給材料的半命題作文題。文題中的“伴著”有“伴隨”、“陪伴”之義，“出發”強調的是由此向前的動態。

題目中所給的材料，是補題的導引，也是作文立意的指向。其中點明了“感恩”與“生活”的關系，列舉了“感恩”的對象，提示了考生補題的內容和作文的主旨應圍繞“感恩”進行：可以根據材料內容，選擇感恩父母、感恩社會、感恩人生中的某個方面，寫出自己是如何懂得感恩的以及感恩的行動。如選擇感恩父母，可以寫理解父母對自己無微不至的關懷或對自己的嚴格要求等，使自己得以不斷成長，因而生發出“以實際行動關愛父母”的情感；如選擇感恩社會，可以寫自己從社會得到的方方面面的關心或幫助，從而渡過難關，因此生發出“回報社會、奉獻愛心”的感恩之情；如選擇感恩人生，可以寫人生中的某次歷練給自己帶來的某種收獲，因此生發出“堅定人生信念，明確人生目標，過有意義的人生”的感悟。不論感恩對象為何，文中需突出“感恩”和“回報”的意識。

此外，需特別注意的是，材料的最后強調指出，要選擇自己生活中認為值得感恩的事件或受感動的“一幕”作文，因此必須以第一人稱進行寫作，同時選擇一件事或一個場景展開敘述，而不能泛泛而談。如果能從自己的生活中選出比較獨特的有積極意義的感恩經歷，會更容易打動讀者。

題目中對文體有著明確的規定，寫作時需特別注意，一定要寫成記敘文，切忌抒情和議論的文字過多。

整體評價：

文章的中心比較明確，結構完整，首尾呼應，內容基本圍繞“感恩”的主題，情感也比較真實。文章的不足之處在于選材不當，主體部分所選事件，是非標準不明。此外，敘事思路不清，語言平淡，缺少具體生動的細節描寫，也影響了得分。

(向明康評價)