2011年浙江卷

成

我的時(shí)間

那鐘聲踏沙而來(lái)，伴隨著清晨第一縷刺破云層的光。我在這圣潔的一瞬間，打了個(gè)激靈，某個(gè)關(guān)于自己的畫卷突然打開。這無(wú)關(guān)于輝煌，卻是——我的時(shí)間。

——題記

據(jù)說(shuō)，我們是無(wú)知覺地來(lái)到這世間的。可是當(dāng)我們離去的時(shí)候，卻有了牽絆。本來(lái)無(wú)一物，何處惹塵埃？又有多少人明白，他真正的價(jià)值在哪里。是的，過(guò)完一生是很容易的，就如一粒塵土拂過(guò)眼簾，人的一生對(duì)于永恒的世界而言，不過(guò)是微塵。但你是否想過(guò)，即使是微塵，也要是那與眾不同的一粒，也要是那金字塔尖的一粒。

我們都想著成功，毋庸置疑，于是各類勵(lì)志書籍熱賣。成功秘籍有成千上萬(wàn)種，可未必能找到適合你的那一種。成功從不可復(fù)制，唐某人的話不過(guò)是嘩眾取寵的噱頭，你的時(shí)間需要你自己的創(chuàng)造。

如果不是親自走過(guò)，你永遠(yuǎn)不會(huì)明白路途有多遙遠(yuǎn)。我多佩服那些登山者啊！每一座山峰都是一次夢(mèng)想的歷練，每一次攀登都是自我的超越，可現(xiàn)實(shí)卻也是殘酷的——沒有人會(huì)記得第二個(gè)登上珠穆朗瑪峰的人。那又如何呢？成功從不是拿來(lái)炫耀的禮物，而是每個(gè)付出了汗水和血淚的人給自己的慰藉。不用去管那座山有沒有別人的足跡，只要記得這一次是我踏上了這片土地，在我的時(shí)間里。

時(shí)間是永恒的，它從不回頭張望——只有一個(gè)方向。我會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)在沙灘上玩耍的孩子感動(dòng)。他用了一整天去筑他的“城堡”，那是我見過(guò)的最美的杰作。他一個(gè)人，心無(wú)旁騖，專心堆砌。開始“工作”的時(shí)候，他高聲宣布：“我今天要做一個(gè)最美的城堡。”我看見那孩子稚嫩的臉龐上閃爍著圣潔的光，我看見了他背上的翅膀。我相信他可以去任何地方，在他的時(shí)間里，他努力創(chuàng)造。

什么都會(huì)變，只有一條真理不變，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做適當(dāng)?shù)氖隆?/p>

我有能力對(duì)自己的生活做出最正確的選擇。我的時(shí)間只可由我來(lái)度量、書寫、創(chuàng)造。人是社會(huì)的動(dòng)物。馬克思說(shuō)，我立志從事最能為人類謀利益的職業(yè)。保爾·柯察金說(shuō)，為全人類的解放而奮斗。我想，我也愿意成為他們這樣的人。

當(dāng)一個(gè)人的呼吸與世界脈搏一起跳動(dòng)時(shí)，他的時(shí)間便得到了永恒。

題目

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一代人有一代人的偶像。錢學(xué)森、袁隆平、宗慶后、張藝謀、馬化騰、劉翔……他們是不同時(shí)代不同行業(yè)的成功者，有無(wú)數(shù)崇拜者和模仿者追隨其后。他們做過(guò)什么，又是怎么做的，被寫進(jìn)了種種勵(lì)志讀本，然而，他們的成功很難復(fù)制，因?yàn)闀r(shí)間在變，萬(wàn)物在變，一個(gè)人成功的賦予也在變。

時(shí)間不是一個(gè)抽象的概念。春夏秋冬，四時(shí)更替。物理時(shí)間隨著時(shí)鐘的指針?lè)址置朊刖鶆虻亓魇牛松鷷r(shí)間，則由大大小小的悲喜堆疊而成過(guò)去，由錯(cuò)錯(cuò)對(duì)對(duì)的選擇建構(gòu)而成未來(lái)。所以，人生的真諦不在復(fù)制別人的成功，而是認(rèn)識(shí)自己，在合適的時(shí)間里做好該做的事！

根據(jù)上述材料的含義，以“我的時(shí)間”為標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：

1. 選擇角度，明確立意。

2. 除詩(shī)歌外，文體不限。

3. 不得抄襲，不得套作。

整體評(píng)價(jià)：

這是一篇形散神聚、意蘊(yùn)深厚的考場(chǎng)佳作。文章以題記開篇，自然引出下文，從思考人生價(jià)值的角度切入，論述“人應(yīng)該把握好自己的時(shí)間，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間做恰當(dāng)?shù)氖虑椤钡挠^點(diǎn)。文章說(shuō)理親切自然，或運(yùn)用象征手法，或深入淺出，形象生動(dòng)，說(shuō)服力強(qiáng)。流暢而富有意蘊(yùn)的表達(dá)，也為文章增色不少。

（何文魁評(píng)價(jià)）

敗

我的時(shí)間

此時(shí)此刻我正坐在高考的考場(chǎng)里進(jìn)行高中三年的最后一搏。時(shí)間過(guò)得很快，我的時(shí)間又這么匆匆流逝了三年。雖然說(shuō)它走得很快，但我要說(shuō)它沒有被浪費(fèi)，它是值得的。我把我這三年的時(shí)間投入到了我的高中母校這片并不寬廣卻十分美麗的土地上。

我的高中并沒有響亮的名號(hào)，也不是一級(jí)重點(diǎn)高中，但是我愛她。因?yàn)樗o了我三年幸福的時(shí)光，那是屬于我的三年。我現(xiàn)在還能清楚地記得剛進(jìn)校時(shí)的緊張，第一次和同學(xué)見面時(shí)的興奮，第一次上課時(shí)的認(rèn)真，等等。

從小就經(jīng)常聽我的外婆和媽媽講關(guān)于母校的事，因?yàn)樗齻兊母咧卸己臀彝粋€(gè)學(xué)校。從小我就很向往高中生活，所以初中畢業(yè)后，我也很愿意把我的時(shí)間投入到這所古老的學(xué)校中，也可以說(shuō)是接外婆和媽媽的班。

母校有我可愛的老師和同學(xué)，有我揮汗如雨的操場(chǎng)，有布滿我腳印的小花園，有充滿我氣息的教室。我和我可愛的同學(xué)雖然沒有一級(jí)重（點(diǎn)）高（中學(xué)）生一流的成績(jī)，但我們同樣努力；雖然沒有體校學(xué)生的強(qiáng)壯身體，但我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上拼勁〔盡〕全力。雖然我們學(xué)校的校園沒有別的學(xué)校大，但它有精致的小花園。雖然母校有種種不盡如人意之處，但對(duì)我來(lái)說(shuō)她還是最重要的，因?yàn)樗紳M了我的足跡，見證了我的成長(zhǎng)，我的三年和她融合在一起。

我的三年是快樂(lè)的三年，我的三年是奮斗的三年。三年中有太多的回憶，有太多的不舍，它們都會(huì)跟隨我一輩子，在我生命中沉淀。早餐的炒粉干、包子、飯團(tuán)，食堂燒的并不算好吃的牛柳，相伴三年的方便面，叫外賣專用的“三十六計(jì)”，講究哥們義氣的兄弟之情，清純的初戀，純潔的友情，深厚的師生之情，等等。這些我的時(shí)間中發(fā)生的事都是我生命中最寶貴的財(cái)富。

我的時(shí)間在之后的日子里還會(huì)繼續(xù)，這三年不會(huì)是最長(zhǎng)的，但它是有意義的。母校給我知識(shí)，讓我有在高考考場(chǎng)上拼搏的能力；給我理想，讓我在以后的日子里還能不斷前進(jìn)。高考結(jié)束我們也畢業(yè)了，在這最后的日子里，我們的內(nèi)心無(wú)法控制地充滿了不舍與苦悶之情。不過(guò)前途是光明的，我們要大踏步地向前走。

我的時(shí)間繼續(xù)前進(jìn)。作為我們的根，母校一定會(huì)永遠(yuǎn)為我們打開她的大門。春夏秋冬，四時(shí)更替，只要我的時(shí)間還沒結(jié)束，母校就會(huì)作為我的后盾，支持我走向成功。

題目解析：

這個(gè)命題作文題有兩段引導(dǎo)語(yǔ)，第一段列舉了很多成功人士，信息點(diǎn)是“成功很難復(fù)制”，因?yàn)椤皶r(shí)間在變”；第二段闡釋“時(shí)間對(duì)一個(gè)人的意義”，信息點(diǎn)是“人生的真諦不在復(fù)制別人的成功，而是認(rèn)識(shí)自己，在合適的時(shí)間里做好該做的事”。作文時(shí)應(yīng)抓住這兩個(gè)信息點(diǎn)，不能只就“我的時(shí)間”泛泛而談。

這個(gè)題目是要引導(dǎo)考生認(rèn)識(shí)自我，思考生命價(jià)值，設(shè)立人生目標(biāo)，確定人生方向，因此對(duì)“時(shí)間”的思考不應(yīng)停留在物理層面。立意時(shí)，應(yīng)從“我”出發(fā)，寫出自己獨(dú)特而具體的生命體驗(yàn)與感悟。如，不同時(shí)代、不同的人，成功的標(biāo)準(zhǔn)和意義也不同，最有效地利用自己的時(shí)間就是為自己的理想而奮斗；順應(yīng)生命的季節(jié)，在合適的時(shí)間做適合的事，操之過(guò)急或錯(cuò)失時(shí)機(jī)，都會(huì)與成功失之交臂；收獲的喜悅只是一瞬間，努力卻是漫漫征途，需要付出大量時(shí)間；體驗(yàn)過(guò)成功和失敗的生命才更豐富，有內(nèi)容的時(shí)間才更有意義，有所作為才不枉此生；用好一分鐘，干好一件事，就是在成功之路上前進(jìn)了一小步，等等。

寫作時(shí)，將題目?jī)?nèi)涵具體化，更容易寫出立意新鮮、內(nèi)容獨(dú)特的文章。如，我的快樂(lè)時(shí)間、我的時(shí)間決定我的命運(yùn)、讓我的時(shí)間更精彩，我的時(shí)間屬于我的心，等等。需要注意的是，主題必須圍繞“我的時(shí)間”展開，不能寫別人的時(shí)間，也不能拋開時(shí)間只談人生成敗等。

這一文題，寫作說(shuō)理散文或議論文都是不錯(cuò)的選擇。

整體評(píng)價(jià)

文章的不足之處顯而易見。考生通篇回顧了自己高中三年的美好時(shí)光，表達(dá)基本通順，但內(nèi)容流于膚淺，缺少具體生動(dòng)的事例和富有個(gè)性的感悟，給人無(wú)病呻吟之感。文章內(nèi)容與“我的時(shí)間”這一主題之間缺乏內(nèi)在的邏輯關(guān)系，結(jié)合生硬。因此，只能被評(píng)為下等文。

（何學(xué)港評(píng)價(jià)）