議論也應“生波瀾”

“文似看山不喜平”，結構平淡無奇，行文直來直去的文章自然很難引人入勝。因此，作文須知興波之法。而文章的曲折變化也非止于小說、戲劇等文學體裁，議論文寫作同樣可以從論點的表述、論證的方法以及行文的結構等方面入手，精心構思，寫出波瀾。

一、論點表述

不少同學在寫作議論文時，習慣于在開篇確立論點，然后陳述論據，結尾回扣主題，點明主旨。其實，議論文中論點的表述不止這一種方法。

1.破立結合

“立”是指闡述正確的觀點，“破”是指駁斥錯誤的觀點。“立”和“破”是對立統一的，確立一個論點，也意味著否定、批駁與它相對立的觀點；而要駁斥某個觀點，也必然要確立與其相對立的論點。論點的破立結合，正反對照，打破了“一立到底”的平淡，能夠增強文章的說服力與感染力。如，魯迅的《拿來主義》，先批判“閉關主義”、“送去主義”，指出“送去”的危害，然后針鋒相對，主張奉行“拿來主義”，先破后立，水到渠成，頗具說服力。

2.多層表述

論點的多層表述主要有兩種，一是論點的多角度表述，即將中心論點分解成若干分論點，每個分論點獨立成段，圍繞中心論點從不同的角度進行闡述；二是論點的層進式表述，即由淺入深，由表及里，由現象到本質，圍繞中心論點層層深入挖掘。 多層表述的方法 ， 能夠使論點的表達更為全面 、 具體、深入、條理清晰、層次分明。

如，2009年高考湖南卷滿分作文 《踮起腳尖》，文章的論點分四層表述：一、踮起腳尖，感受大自然的美麗；二、踮起腳尖，譜寫人間的真愛；三、踮起腳尖，成就完美的人生；四、踮起腳尖，擁抱生命的陽光。分論點從感受自然之美入筆，然后聯系現實生活、結合自身實際由淺入深進行闡發，使文章呈現出一種遞長層高的氣勢美。

二、論證方法

簡單羅列事例進行論證的方法，難免使人感覺單調乏味。寫作議論文時，如果能夠恰當綜合運用正反對比、中外結合、古今對照、事理結合等手法，能使文章更為生動活潑，更具可讀性與感染力。

如，2009年高考福建卷滿分作文 《這也是一種力量》 中的片段：

不需要李白“我輩豈是蓬蒿人”的“仰天大笑出門去”，不需要譚嗣同“去留肝膽兩昆侖”的“我自橫刀向天笑”，也不需要“無人知是荔枝來”的“一騎紅塵妃子笑”……這些笑，或太狂放不羈，或太剛烈頑強，抑或充滿嫵媚。而我們每天最需要的，不過是淺淺的會心一笑。

…………

微笑，正如同一支支高擎的火炬，在全世界，在湛藍的天空下，一直傳遞著……

這段論述，綜合運用了舉例、引用、對比、比喻等論證方法，筆法靈活，說理生動。

（責任編輯 張毓春）