利用電化教育技術 服務小學語文教學

摘要：隨著計算機信息技術和網絡多媒體的日益發展，在中小學，甚至幼兒園的教學中，這些技術也在日益普遍中。通過這種信息化的教學手段，有助于教學方式的革新，同時也為提高教學效果奠定了基礎。筆者總結近來在一線教學的經驗，在本文中闡釋了多媒體技術在小學語文教學中的應用及其效果，在不同方面及角度上彰顯了這種全新的教育手段對小學語文教學的推進作用。

關鍵詞：小學語文；多媒體；教育技術

語言作為人類文化的主要組成部分，同時也是我們日常交際的最基本的工具。對于語文教學，語言的工具性和人文性的統一構成了語文課程的基本特點。站在語文課程的基本出發點，我們理應培養學生熱愛祖國語言的思想感情，指導學生豐富語言的積累及準確地理解和運用語言，豐富語感，提高語文思維能力，并注意發展學生實際需要的閱讀能力、寫作能力以及使用最多的口語交際能力。同時，語文課程還應重視提高學生的道德修養，在學習中逐步形成個人良好的個性，包括我們健全的人格，最終達到促進德、智、體、美的全面發展。計算機網絡多媒體技術是語文課堂教學非常有用的輔助手段，同時也是適應素質教育要求全面發展的一種新的教學手段。隨著科技的進步，電腦、網絡化教學已經逐步走入了課堂，事實也已經證明，這種電化教學為小學語文教學提供了更為廣闊的空間。筆者結合自己多年實際的教學經驗，在本文中闡述幾點有關電化教學的實踐性感受。

一、通過更新、改變傳統教育技術，從而達到激發學生學習興趣的目的

作為教育者都知道，興趣是學生最好的老師，在一定程度上，興趣的重要性甚至超越了老師的重要性，它是學生學習動力的來源。對于小學階段的學生，在學習時更多體現的則是感性認識，作為老師，要深知如何通過小學生感性認識來激發他們學習的興趣，從而充分調動學生的積極性，最終達到預期的學習效果。同時，通過合理利用教育課件，可以很大程度上調動學生學習的興趣。

二、合理利用計算機多媒體技術，達到突破語言學習重難點的目的

在小學語文課程中，語文的學習首先要注重對語言文字的學習。對于某些在理解上有難度的語言，在學習過程中教師一定要注意，使其凸現出來，并引導學生做出正確的理解。對于學習過程中遇到的重點難點，我們可以通過電化教育手段幫助學生進行理解。比如《田忌賽馬》這篇文章，故事的重點在于調換馬匹出場順序與田忌戰勝齊威王的關系。文章雖然做了換馬的相關說明，但是我相信在課上仍有一些學生沒有在第一時間理解透徹，所以如果在這個時候我們能夠利用計算機多媒體技術來進行說明的話，比如做一個flash出來，可以形象地將“上等馬”“中等馬”“下等馬”的出場順序以及田忌如何能贏得比賽展現得淋漓盡致。這樣學生就可以一目了然，第一時間捕捉到文章所要表達的意思。

三、合理利用計算機多媒體技術，可以增加學生對課本內容的感情共鳴

我記得我的老師曾經說過：看武俠書其實不是壞事，你要懂得欣賞里面的某些描寫非常經典的場面，比如環境氣氛的渲染，這都是我們可以吸取也往往是吸引我們閱讀的原因。作為我們教學的課本內容，所節選的更是精品中的精品，所以要想讓學生跟看武俠小說似的被我們的課本所吸引，那教師就需要重視我們課本教材的熏陶感染作用，注意教學內容的引導，同時也應當重視語文課本豐富的人文內涵對學生精神領域所造成的影響。當然，不同的學生可能對課本內容的感覺是不一樣的，畢竟學生和學生是不一樣的，有著個體的諸多差別。所以針對這種情況，我們在進行教學的時候，依舊可以利用計算機多媒體技術，進行形象的展示，以達到學生和課本內容思想感情上的統一。比如，在學習一篇描述山溝里的孩子生活時，由于我們平時生活和課文所表現得相差甚遠，那么我們就可以通過一定的課件，將山區里的生活、學習等狀況讓學生一覽無余，讓學生能夠充分感受到課文所描述內容的真切性。如此教學，我相信每位學生在思想上的震動絕對是深刻的。

四、通過利用計算機多媒體教學，可以大大提高教學的效率

以往傳統教學在說明一個問題的時候，往往需要花費語文課上比較多的時間，但是通過利用計算機多媒體教學，可以最大限度的節約課堂時間，增加課容量，在有限的時間里，為學生展現盡可能多的學習機會。比如《太陽》一課，在介紹太陽和人類大自然的關系的時候，我們如果一味地通過口述的形式，相信很多學生聽了之后感受并不深，如果我們能在口述的同時利用計算機多媒體技術來進行展現的話，包括太陽和宇宙九大行星的關系，它們的運動方式，以及太陽和人類、大自然的關系，都可以很形象地展示出來了。這樣可以讓學生們記憶更直觀形象，大大提高了課堂教學的效率。

五、計算機多媒體技術可以培養學生的想象力和創造力

通過計算機多媒體技術的應用，語文教學在發展了學生基本語言能力的同時，也起到了開發學生創造性思維、想象力的目的。無論何時，對學生思維的培養都需要貫穿于語言訓練之中。對于小學生而言，處于感性認識的階段，除了學校的時間，他們和外界接觸的時間短，機會少，所以他們考慮問題時會思維不夠完整或者時常遇到思維障礙。通過使用計算機多媒體技術教學，可以讓學生在課堂上認識接受到在校外無法認識的事物，從而在一定程度上啟發了學生進行正確完整的思維，同時更培養了學生無限的想象力和創造力。

六、合理利用計算機多媒體技術的應用，一定要防止本末倒置的發生

計算機多媒體技術教學優勢很多，但我們也應該注意到，這些先進技術的應用必須要建立在一定的基礎上，必須熟知教學任務、目標以及通過計算機多媒體教學要達到什么樣的效果，它的使用是為了更好地完成教學任務，是為了幫助學生在學習上更好地理解文章內涵。切不可在使用計算機多媒體技術的時候發生本末倒置的現象，這樣會導致先進的教學手段不得其用的情況發生。教師在設計課件的同時，必須時刻謹記課程要表達的重點是什么，文章的中心思想是要突出什么，從而避免上述情況的發生。

綜上所述，計算機多媒體技術的恰當應用，可以使學生在聲光電的多媒體環境中更直接形象地理解文章內涵。多媒體技術將課文內容以動態的方式展現在學生面前，更加強了學生在學習的過程中和文章產生感情上的共鳴，沒有任何一篇文章不是在特定情況下寫出來的，這樣就恰恰讓學生通過這種方式體會到了作者的感情所在，也從一定程度上加強了學生學習語文的興趣，最終達到了新課標對小學語文教學的要求，提高了小學語文教學質量。