淺談新課標下的初中語文綜合實踐活動

摘要：活動課是初中語文教學的重要組成部分，它是新課改所提倡的教學內容，它的出現是初中語文教學的一次重大改革，有利于學生在自己感興趣的活動中提高語文素養，并主動探索和研究新知識。此外，通過語文活動課能夠培養學生的合作能力和創新能力。

關鍵詞：初中語文；活動課；教學方法

語文活動課是高中語文課程改革中的一次結構性改革，它以全新的課程理念和實施方式，構建了更加開放的語文學習環境。語文活動課要想充分發揮其優勢，真正取得實效，還有賴于活動過程中周密的安排和合理的調控。在語文活動課的試驗和研究中，筆者認為，應做到以下幾方面。

一、語文綜合實踐活動課應當遵循的理念

理念是行為的先導，開展語文綜合實踐活動課，必須樹立以下幾種科學觀念：

1.實踐習得。語文學習不只是靠傳授知識、揭示規律，最重要的是靠在大量的、豐富多彩的語文實踐中感悟習得，逐漸掌握運用語文的規律。因此，要充分利用無處不在、無時不有的語文教育資源，不斷提高學生的語文整體水平。

2.主體發展。語文綜合實踐活動強調的是學生自主體驗、主動參與和能力發展。“發展”體現了活動課程對提高學生語文素養不懈的追求。學生是活動的主人，發展的主體。實踐活動課，要使每個學生的興趣和主動意識得以長久的保持。

3.整體開放。語文實踐活動課倡導語文大視野，樹立大語文教育觀。要支持“三個面向”，具有時代氣息，敞開世界胸懷，樹立超前意識，走向自然，走向社會，走向現代科學技術，做到課內外聯系，校內外溝通。

4.學科融合。語文并非存在于真空中，它與政治、經濟、社會、生活、歷史、地理、環境、藝術密切相關，要通過學科的滲透、融合、相互作用，開發語文教育的潛能。

5.互助合作。在語文實踐活動中，師生雙方、生生之間要雙向互動，情意交流，合作參與。教師是活動的設計者、指導者，學生是活動的行動者、實踐者。學生要在教師的指導下，通過實踐，真正體會到自己在活動、在實踐、在發展，以獲取相關的知識、體驗、技能以及情感、態度、價值觀。

6.探究發現。關注社會生活熱點，溝通不同學科領域，鼓勵學生運用多種方法，從不同角度進行多樣化的探究，是語文實踐活動課的重要習得形式。同時還要促進學生發展自主和諧的主性，強調創新意識，在保證必要的接受性學習的同時，更多地提倡發現性學習，培養學生的探究精神、探究能力、發現能力。

二、要規劃好語文活動課

開展初中語文活動課要宏觀調控，有序有計劃。語文活動課是以學生的自主活動為主的課堂，教師充當導演和監制的角色，既要激起學生的活動熱情，又要不出“格”；既要放手讓學生動起來，又要緊扣活動的主題，所以要求教師做好幕后的組織策劃工作，從微觀考慮，精雕細琢，合理安排活動課的每一個環節，減少活動課的隨意性，通過創設寬松和諧、興趣盎然的活動課氛圍，讓學生主動積極參與學習活動，以求得學與動的和諧共振的最佳效果，同時要注意隨機調節活動課的節奏，確保活動課的整然有序，始終圍繞活動目標來進行。正如“臺上三分鐘，臺下三年功”。活動課前要求課前作好充分準備：①定活動的主題、活動的形式、活動的程序。②材料的選定。③角色的安排。④準備道具、裝飾品。⑤布置活動場所等。

三、語文活動課要有充實的內容

眾所周知，我們教學的主要依據和內容是教材，但它并不是我們全部的教學內容。其實，在現實生活中也包含著很多學習內容和人生哲理。現行的初中語文教材在每個單元都為學生設計了綜合實踐活動課，其目的就是為了讓學生從生活中獲取更多的學習資源。初中語文實踐活動課內容涉及到了很多方面，比如課外書、網絡、廣播、電視、報紙等方面的內容都可以經過篩選作為綜合實踐活動課的內容。只要教師和學生選擇了恰當的活動課內容，就能夠培養和提高學生的綜合語文素養，因此，我們要精心選擇活動內容，呈現出一個生動有趣、精彩紛呈的語文綜合實踐活動課堂。

首先，可以結合教材的內容開展活動課，幫助學生鞏固已學知識。比如，教師可以組織學生辦手抄報、黑板報，編寫課本劇并表演，舉辦語文基礎知識競賽以及辯論賽等。

第二，活動課的內容要貼近學生的生活，關注社會現象。比如，教師可以引導學生總結一些社會現象，并對其進行評論，使學生在討論中明白一些做人和做事的道理。另外，教師也可以引導學生搜集廣告詞（包括視聽廣告和平面廣告）中的錯別字，或者語法錯誤等。

第三，結合傳統節日，學習民族文化和語言。當前的中學生喜歡時髦、新潮的事物，一大部分學生甚至家長都不重視傳統文化的學習，因此，我們可以通過綜合實踐活動幫助學生了解我國的傳統節日和文化。比如讓學生搜集傳統節日的資料；開展成語競賽、古詩詞競賽、俗語競賽等一系列活動，使學生認識到傳統文化的魅力和精髓。

四、語文綜合實踐活動課的形式要新穎多樣

綜合實踐活動課的形式要新穎多樣，這是能否有效地突出活動主題和表現內容的重要方面，也是直接影響活動課效果的重要因素。“語文學習的外延與生活的外延相等。”語文實踐活動課的內容博大精深，豐富多彩，其形式也應當新穎多樣，以便能夠激發學生的學習熱情和興趣。

1.經典詩文背誦活動。每周背誦一詩（文），并且每學期組織一次全校范圍的背誦比賽活動，提高學生文化品位，增強傳統文化素養。

2.影視文化欣賞活動。學校有選擇地播放一些優秀的具有教育意義的影視片，并做到觀看、欣賞、寫作三結合，培養社會主義思想道德品質，發展健康個性，形成健全人格。

3.參觀訪問郊游活動。通過指導學生參加歷史文化名勝，游覽家鄉美麗山河，參觀先進生產企業，拜訪社會著名人物，使學生在實踐中接觸自然，接觸社會，接觸現代科學技術，開拓學生視野。

4.文學名著鑒賞活動。在學生中廣泛開展讀名著、評名著活動，將課程標準推薦的10部名著，按照學生的接受程度，分配到各年級，讓學生按年級順序進行閱讀，并提通過講座、評論、賞析活動，培養學生人文精神。

5.文學社團實踐活動。組建文學社團，開展文學創作活動，辦好社報社刊，培植文學業新苗，增強人文素養。

7.語文探究學習活動。根據《基礎教育課程改革綱要》的要求，指導“學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力”。

語文綜合實踐活動課是學生將已有的語文知識技能在實踐中應用，又在應用中獲得新知、提高能力的過程。隨著課程改革的日漸深入，語文綜合實踐活動課作為課改的一個亮點，將會在提升學生語文素養方面綻放異彩。