怎樣學習初中物理

在初中物理學習中學會自主學習，掌握合理的學習方法很重要，合理的方法可以使我們在學習中事半功倍。下面我們來談談初中物理學習中預習、上課、課后復習、習題等幾個環節的主要方法，希望能給同學們的物理學習帶來幫助。

一、預習是學習的第一個環節

有的同學不注重聽課前的這一環節，而且他們在初中從來就沒有這個習慣。這里我們需要注意，初中物理無論是從課程要求的程度，還是課堂的容量上，都需要我們在上課之前對所學內容進行預習。在每次上課前，抽出一段時間（沒有時間的限制，長則20分鐘，短則課前的5、6分鐘，重要的是過程）將知識預先瀏覽一下，一則可以幫助我們熟悉課上所要學習的知識，做好上課的知識準備和心理準備；二則可以使我們明確課堂的重點，找出自己理解上的難點，從而做到有的放矢地去聽課，有的同學感到聽課十分吃力，原因就在于此。另外，還有更重要的一點就是預習可以培養鍛煉我們的自學能力和獨立思考能力（要知道以后進入大學深造或走上工作崗位，這些可是極其重要的），預習教材，除了學習物理知識之外，還要注意學習物理學中研究問題的方法。研究問題的方法是在研究解決各個物理問題過程中體現出來的。一些典型的、常用的方法，在書中多次反復出現，例如等效法、理想化模型方法、類比法、假說法等。學生在閱讀時應該多留心、多揣摩，逐步加深對研究方法的領會。在學習時還要善于提出問題，做到看書與思考相結合，看書與質疑問難相結合。每遇到一個結論時，應該想一想，這個結論的依據是什么，是怎么來的，采用了什么思維形式、規律和方法等，逐漸養成預習的良好習慣。

二、上課是學習的中心環節

學生上課要全神貫注聽老師講解，認真開動腦筋，積極思維，把自己預習時對問題的理解和老師的講解相對比，看看自己理解的是否正確，在預習過程時遇到的問題通過上課老師的講解和同學的討論，是否已經搞懂了。老師在課堂上可能會組織大家進行討論，這時要認真參加，勇于發表自己的看法，力求在課堂上把要學的知識弄懂弄透。假使有的問題一時沒有搞懂，要經過看書問同學或者問老師解決。學生不僅要記住新的知識，而且要努力讓新的知識成為所掌握的知識體系的一部分，使新的知識成為自己的常識。學生在聽課中，不只是弄清基本知識，還要注意學習老師分析問題解決問題的思路和方法，從某種意義上講，提高思維能力，掌握研究問題的方法，比掌握知識更重要。同時還要做好課堂筆記，學會記課堂筆記。聽課還是記筆記好。記課堂筆記有助于理解所學內容，有助于復習記憶，也有助于注意力的集中穩定，關鍵是學會記課堂筆記。有的學生企圖把老師的話全記下來，還追求筆記的完整，過多地考慮筆記的形式，這樣會影響聽課；有的學生課后不整理，不翻閱筆記，這就失去了記筆記的目的。須知，記課堂筆記不是目的，目的是幫助理解學習內容，有利于復習和記憶知識。課堂筆記要用自己的話，把老師講的重點記下來，書本上有的少記或不記，書上沒有的多記，尤其要重視記下分析解決問題的典型思路和方法技巧等，讓筆記成為自己探索新知識的激發點。學生在課后要及時整理筆記，整理筆記的過程，既是加深理解的過程，也是復習鞏固的過程。如果還沒有掌握記筆記的方法，聽課和筆記發生矛盾，要把聽好課放在首位，下課后再參照同學的筆記補起來。

三、要及時復習鞏固所學知識

有的同學課后總是急著去完成作業，結果是一邊做作業，一邊翻課本、筆記。而在這里我要強調我們首先要做的不是做作業，而應該靜下心來將當天課堂上所學的內容進行認真思考、回顧，在此基礎上再去完成作業會起到事半功倍的效果。

復習的方法我們可以分成以下兩個步驟進行：首先不看課本、筆記，對知識進行嘗試回憶，這樣可以強化我們對知識的記憶。之后我們再鉆研課本、整理筆記，對知識進行梳理，從而使對知識的掌握形成系統。

另外，德國心理學家艾賓浩斯的研究表明：知識在學習最初的兩三天內遺忘是最快的，也是最多的，所以，我們對知識進行及時的復習也是戰勝遺忘的需要。

四、做好習題是學習好物理的關鍵環節

1.會審題。理解題意是正確解答物理習題的前提，要迅速地理解題意，必須抓住題目中的關鍵字句，找出需要的已知條件和所求的物理量之間的關系，在必要時畫出草圖幫助理解題意。

2.分析物理過程。一個綜合題，往往由若干彼此獨立的子過程組合而成，這些過程又不是孤立的，它們之間存在著一定的制約關系，只要仔細分析物理過程，尋找到前后過程的聯系，就能找到解決問題的途徑。

3.選擇合適的方法。從思維的角度看，供選擇的方法包括分析法、綜合法、假設法、取消法、反證法、遞推法等。從物理的角度看，供選擇的方法包括模型化的方法、隔離分析的方法、等效變換的方法、疊加的思想方法、對稱處理的方法、極端分析的方法等。從數學的角度看，有代數法、幾何方法等等。

4.學會運用數學知識，根據物理規律列出問題中物理量的關系式，把物理問題轉化為數學問題，實現了物理過程的數學化。列出物理量間的關系后，下面的任務就是采用最好的數學方法，準確地求出結果，注意運算的技巧可以簡化運算程序，節省計算時間。

5.討論驗證結果，用量綱的方法檢查結果；用數量級估算法檢查結果；用特殊值假設法檢查結果等。

其實對于上面我們所說的這些，每一位同學以前都有所了解，現在我們提出來進行分析目的就在于引起同學們的重視。只要我們能嚴格落實學習進程的這幾個環節，將學習踏踏實實地對待，相信每位同學都會有一個好的成績。

挑戰與機遇并存，困難與希望同在。每位同學都要樹立好物理的信心，同時要有足夠的心理準備，學好物理決不是一蹴而就的，肯定有困難，肯定受挫折，但要永不言敗，永遠追求，增強耐挫能力。要認識到學習是一個過程，只要積極投入，你的知識與技能、情感、態度和價值觀都會發生積極的變化。學習的結果也是多元的，收獲也是豐富的。在學習的階段性評估中，和自己的過去比，知識掌握得豐富了，解題方法增多了，感覺自己提高了，從而對自己增強信心；和其他同學比，有什么優勢，還有什么不足，準確定位，找準努力方向，要自我激勵，不要自我挫敗；要接納自己、寬容自己；自我欣賞但不自我陶醉，激勵自己更加努力學習，爭取更大進步。