如何培養初中生學習物理的興趣

摘要：物理是初中階段新出現的科目，初中物理是學生學習物理知識的啟蒙，也是培養學生具有觀察物理現象，掌握分析和解決物理問題的關鍵一步。因此，在初中物理教學中，教師應當注重激發和培養學生的學習興趣，并在課堂教學中充分體現他們的主體地位，調動起他們學習的欲望，為以后的物理學習打下堅實的基礎。

關鍵詞：物理教學；培養興趣

現在新課程標準已走進我們的教育教學之中。新課程力主實現學生學習方式的革命，明確提出“自主、合作、探究”的學習方式，強調教學應在師生平等的對話中進行，教學應注重培養學生的學習興趣。在目前的各學科教學中，如何調動學生的學習積極性，提高教學效率已成為大家研究的重點課題。為此，我對這個問題進行了多方面的探索。

一、利用物理學科本身的特點培養興趣

在進行初中物理教學的過程中，教師應當學會結合本學科的特點來培養和激發學生的學習興趣。筆者認為我們可以根據物理學科的以下特點來培養學生的興趣。

第一，利用物理學科的“險”來培養學生的興趣。我們這里的“險”不是危險的意思，而是在教學中造成一種危險的表現，讓學生在種種“刺激”中體驗物理的趣味性。例如，講解動能概念時，可以設計這樣一個驚險的鏡頭：用泡沫塑料做一塊“磚”，教師向講臺上一放，“咚”的一聲，有意讓學生認識到這是磚，然后隨手把上面的一塊（泡沫塑料）拋向學生，學生一片驚慌，卻安然無恙，一場虛驚，然后讓學生討論總結。這樣，學生就很清楚地認識到動能與質量的關系，同時這樣形成的概念也永不遺忘，永遠留在腦海中。

第二，利用物理學科“新”培養興趣。利用近代物理知識的“新”可激發學生學習興趣。例如，利用多媒體展示火箭的升空、磁懸浮現象、高溫超導、納米技術等，喚起學生的求知欲望，激發他們獻身科學的精神。

二、采用靈活多樣的教學方法

在初中物理教學中，教師通過對課本課大綱的深入研究，確定了教學目標后，應當考慮采用什么樣的方法和手段開展教學。教學方法是否恰當決定著一節課的教學是否成功。因此，物理教師應當根據教學內容、學生情況選擇恰當的教學方法和手段，從而調動學生的學習積極性，促進學生思維的發展，并使他們對物理學習有持久的興趣和熱情。例如，在講授電和磁時，這部分內容抽象、難懂，在處理時，不能一下子正面接觸課題，而要采取迂回包抄、分步到位的方法，才可能化難為易，過渡自然。在講大氣壓時，先通過空瓶倒提水、馬德堡半球等實驗，讓學生建立感性認識，體會到大氣壓的存在，然后再通過托里拆利實驗，建立對大氣壓大小的認識。這樣從感性到理性，從定性到定量，符合學生的認知規律，而且難點分散，降低了學習難度，便于學生掌握。學生學得輕松，就愿意主動參入教學，學習興趣盎然。

三、要多做書本及生活中的物理實驗

初中時期的學生好奇心強，動手能力強，對于一些物理現象，他們希望并有能力通過自己動手動腦來解決。因此來說，物理實驗對初中生有很強的吸引力，學生在實驗中不僅提高了動手能力，還想探索更多的未知世界的事物和現象，使他們的創新思維和發散思維得到了快速的發展。從教師的角度來說，在課堂上除了做實驗外，還應該想辦法制作一些教具，改進實驗，盡可能讓學生動手做實驗，學生通過親自演示實驗能對所學知識了解更多，記憶更牢靠，認識更深刻。特別是現在的新課程更加注重學生的探究性學習，從實驗中獲取結論，所以教師要設計比較合理、簡單可行的實驗方案，并在之前就自己先體會一遍，將自己實驗時的注意點向學生講解清楚，減少實驗的錯誤，做到規范、準確，讓學生認識實驗現象，理解實驗本質。

四、課外活動要多種多樣

隨著學生的年齡增長，同學們的自我意識濃厚，已經不滿足那種“上課由著教師灌，課后圍著習題轉”的舊教學模式，而是樂意按照自己的思維意圖來行事來解決一些實際問題。我們應該滿足中學生這種心理要求，多組織豐富的課外興趣小組，第一課堂打好基礎知識，第二課堂展示不同學生的才華，讓他們在實踐中受鍛煉，長才干，積極參加各類競賽活動，讓物理愛好者充分發揮特長，取得成功，以成功激情趣。特別是今年教育局三項規定的落實，學生有更多的課余時間投入到課外的活動中，給知識的實踐提供了一個更寬廣的舞臺，讓學生更能體會到物理學習的樂趣。

五、建立良好的師生關系，培養師生情感，激發學習興趣

興趣總是與人們對事物的情感態度緊密相聯，當人們接觸到事物，產生愉悅的情緒體驗時，就會對它產生向往的心理，進而對它發生興趣。沒有這種情感，就不可能形成興趣。因此，教師要深入到學生中去，與他們同歡樂，共憂患，熱愛自己的學生，尊重學生的人格，和學生打成一片，利用一切手段激發學生對物理學的熱愛之情。有了良好的師生關系，學生才能熱愛教師，聽從教師的教誨，做到“親其師，信其道”。

六、利用現代多媒體設施來培養學生的學習興趣

科學技術的飛躍，尤其是計算機及網絡的日益普及，有力地推動了教育技術的發展，各種現代化教學技術走進了課堂。我校現在教室里都有電腦，可以應用生動有趣的課件隨時上課。我發現現在要是一開電腦準備上課，學生就已經開始興奮了，更不用說那節課聽得有多專心了。后來甚至有學生說:“老師，你要是天天都這樣上課就好了。”聽了這樣的話，真的很想滿足學生的愿望——天天用課件。盡管如此，我們老師畢竟電腦不夠專業，制作課件能力有限，但是從那以后我也盡量在課外去制作或尋找一些有用的課件來滿足學生的愿望，激發他們的興趣。

總之，培養學生的物理學習興趣，要針對初中學生的特點，盡量結合生活實際，設計能引起學生興趣，激發學生積極思考的問題，創設好問題情境。同時教師自身也要不斷改進教學方法，應用風趣、幽默的語言讓學生愛上你，并由此愛上物理。