淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中開展創(chuàng)新教育的條件

摘要：創(chuàng)新教育在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中具有重要意義。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)突出學(xué)生的主體地位，是開展創(chuàng)新教育的首要條件；營造教學(xué)的良好氛圍，以學(xué)生自主活動為基礎(chǔ)，建立自由民主的課堂教學(xué)環(huán)境，是開展創(chuàng)新教育的基本條件；做好學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的“監(jiān)護(hù)人”， 是開展創(chuàng)新教育的必要條件。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)；創(chuàng)新教育；“監(jiān)護(hù)人”

創(chuàng)新教育在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中具有重要意義，教師應(yīng)努力營造數(shù)學(xué)課堂濃厚的創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，訓(xùn)練他們利用數(shù)學(xué)知識解決問題的思維方式，從而發(fā)展他們的創(chuàng)新能力。那么，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中開展創(chuàng)新教育要有怎樣的條件呢？

一、教師在課堂教學(xué)中應(yīng)突出學(xué)生的主體地位，是開展創(chuàng)新教育的首要條件

1.培養(yǎng)學(xué)生的自賞能力。自信是健康心理的重要標(biāo)志，自我賞識是自信的基礎(chǔ)，是形成自信心、培養(yǎng)自賞能力的重要手段。我們在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)針對學(xué)生性格特點(diǎn)，因材施教，多方引導(dǎo)，則是培養(yǎng)學(xué)生自賞能力、樹立學(xué)生自尊自信的有效途徑。

2.充分信任學(xué)生。信任是激勵學(xué)生最有效的動力，來自老師的信任是對學(xué)生的一種肯定和鞭策，特別是學(xué)生遇到困難和挫折時，老師的信任無疑是戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。

3.加強(qiáng)交流和溝通。師生之間應(yīng)該是好朋友，只有好朋友，才能做到心與心之間的交流。教育需要對話，它是一種強(qiáng)調(diào)通過師生對話式的相互作用達(dá)到學(xué)生自主和自由發(fā)展的教育。在對話中師生是平等的、互為主體的關(guān)系，它體現(xiàn)了一種先進(jìn)的教育理念和教育思想，意味著對學(xué)生生命意識的喚醒與賞識；意味著在人格對等基礎(chǔ)上靈魂的交融。

4.激勵，寬容，提醒。學(xué)生的成長發(fā)展是一個漫長的過程，在這個過程中需要不斷得到動力和鞭策，它能使學(xué)生得到無窮的力量，所以“激勵”應(yīng)該永遠(yuǎn)與學(xué)生相伴。同時學(xué)生畢竟是成長中的人，缺點(diǎn)錯誤在所難免，改正的過程也會出現(xiàn)反復(fù)，因而教師要保持足夠的耐心和寬容。對于學(xué)生成長過程中的問題，我們也絕不能掉以輕心，發(fā)現(xiàn)問題一定要及時提醒，幫助學(xué)生認(rèn)識其危害并加以改正。

二、教師要營造教學(xué)的良好氛圍，以學(xué)生自主活動為基礎(chǔ)，建立自由民主的課堂教學(xué)環(huán)境，是開展創(chuàng)新教育的基本條件

教師在課堂教學(xué)中不僅僅是解決怎樣教的問題，更重要的是指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)的問題。教師不是評判者，也不只是對學(xué)生提出要求，教師更多的是學(xué)生的服務(wù)者，其職責(zé)是要全心全意為學(xué)生服務(wù)。教師要營造教學(xué)的良好氛圍，以學(xué)生自主活動為基礎(chǔ)，建立自由民主的課堂教學(xué)環(huán)境，使他們能自覺熱愛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中去體驗(yàn)快樂。在這個前提下，學(xué)生的創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)，創(chuàng)新能力得以提升，我們的教育才能真正達(dá)到目標(biāo)，我們的教育事業(yè)才能獲得成功。

（一）開展創(chuàng)新教育將貫穿于課堂教學(xué)全過程。

1.教會學(xué)生“讀”。“讀”即引導(dǎo)學(xué)生讀教材，讀生活現(xiàn)象，是在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識觀察分析生活現(xiàn)象和歸納提升數(shù)學(xué)思維能力的途徑之一，這里包括學(xué)生對數(shù)學(xué)教材深層次的把握，也包括學(xué)生對生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的初步認(rèn)識。閱讀使學(xué)生逐步學(xué)會觀察發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會圍繞數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)思考解決問題的重要方法。

2.鼓勵學(xué)生“議”。真理是愈辯愈明，疑點(diǎn)愈理愈清。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，讓他們從獨(dú)特的角度大膽思考，大膽提出問題，鼓勵他們進(jìn)行批判性分析歸納整理，特別是對同學(xué)的新的認(rèn)識、新的觀點(diǎn)，更要敢于質(zhì)疑，我們在學(xué)生的質(zhì)疑過程中幫助他們逐步得到正確的結(jié)論。這也是在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中開展創(chuàng)新教育的重要方式。

3.引導(dǎo)學(xué)生“思”。思考是學(xué)生對已觀察發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)問題的認(rèn)識深化和整理提高的過程。我們在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生反思的習(xí)慣，注重反思自己的思維過程，反思各種解題方法的優(yōu)劣，反思各種知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，從而使學(xué)生在反思中學(xué)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提升自己的數(shù)學(xué)能力，形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新品質(zhì)。

（二）開展創(chuàng)新教育在于在課堂教學(xué)中建立新型師生關(guān)系。我們在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中要時時把學(xué)生的需求放在主體位置。在課堂上我們要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。學(xué)生只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個體才能得到發(fā)展，從而形成有利于學(xué)生主體精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力健康發(fā)展的寬松的教學(xué)環(huán)境。

（三）開展創(chuàng)新教育在于培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的性格。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成大膽質(zhì)疑的性格，不唯教師是聽，不唯書本馬首是瞻，是課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新教育的熱身。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中我們應(yīng)當(dāng)充分鼓勵學(xué)生就數(shù)學(xué)教材和生活的數(shù)學(xué)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題，利用自己已有的數(shù)學(xué)知識提出問題、分析問題、解決問題，通過學(xué)生的大膽質(zhì)疑，使他們具備學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維創(chuàng)新能力。教師可以運(yùn)用實(shí)物教具、教學(xué)掛圖、多媒體等多種途徑和手段，讓學(xué)生敢于對教材上的內(nèi)容質(zhì)疑，敢于對生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生進(jìn)行批判性地分析歸納整理，并積極主動尋求解決問題的方法和思路，這也是提升學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。

三、教師要做好學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的“監(jiān)護(hù)人”，是開展創(chuàng)新教育的必要條件

（一）注重學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新激情。我們在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中可以利用數(shù)學(xué)中的“美”培養(yǎng)學(xué)生的興趣，用貼近學(xué)生生活實(shí)際的事例導(dǎo)入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，既能化難為易，又使學(xué)生倍感親切。教師在教學(xué)過程中所提出的問題、設(shè)置的懸念，更要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，這樣才能激勵起學(xué)生積極投入探求新知識的學(xué)習(xí)激情。

（二）多給學(xué)生一些鼓勵，一些支持。我們對學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的正確行為和積極的思維方式要給予明確的贊揚(yáng)，對他們的學(xué)習(xí)效果要及時肯定，對他們在學(xué)習(xí)中的新的認(rèn)識、新的發(fā)現(xiàn)要給予熱情的鼓勵，這樣可以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，讓他們看到自己成功的希望。當(dāng)然，我們也要注意分清學(xué)生錯誤的認(rèn)識、錯誤的觀點(diǎn)是有意的，還是他們積極思維的結(jié)晶，我們要學(xué)會對思維發(fā)展中的個體學(xué)生以辯證的觀點(diǎn)、發(fā)展的眼光進(jìn)行實(shí)施多元化評價，促使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）保護(hù)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新欲。好奇心是學(xué)生與生俱來的天性，是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的源泉，也是他們進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的動力。所以，教師對學(xué)生好奇的表現(xiàn)應(yīng)給予肯定，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要保護(hù)學(xué)生的好奇心，通過表揚(yáng)、肯定、激勵等多種方式，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)新欲。

總之，創(chuàng)新教育需要我們學(xué)習(xí)新的教育理念、更新教學(xué)觀念、樹立創(chuàng)新意識，用創(chuàng)新思維去面對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。