解讀好核心概念，落實好課標教學
2012-04-29 00:00:00張海生
中學數學雜志(初中版) 2012年5期
《數學課程標準（2011版）》提出：在“圖形與幾何”的教學中，應幫助學生建立空間觀念，注重培養學生的幾何直觀與推理能力.幾何直觀是2011版課標（后文簡稱為2011版）新提出來的一個核心概念，幾何直觀主要是指利用圖形描述和分析數學問題.借助幾何直觀可以把復雜的數學問題變得簡明、形象，有助于探索解決問題的思路，預測結果；幾何直觀可以幫助學生直觀地理解數學，在整個數學學習過程中都發揮著重要作用.
“幾何直觀”利用圖形描述數學問題，將數學問題轉化成直觀的圖形，使學生能具體生動地理解問題，符合中學生的思維特點。但如何理解幾何直觀？直觀是否只停留在直觀、具體上？如何溝通幾何直觀與數學本質的聯系？在實踐中如何培養學生的幾何直觀能力？就這幾個問題筆者談一下自己的想法，不對之處，敬請老師們指導.
