萬(wàn)哈爾《D大調(diào)低音提琴協(xié)奏曲第一樂(lè)章》淺析

摘要：本文從演奏學(xué)習(xí)角度，通過(guò)不斷練習(xí)找出這首曲子的技術(shù)難點(diǎn)、音樂(lè)處理難點(diǎn)，如運(yùn)弓方向、弓子在琴弦的觸弦點(diǎn)、弓段的分配、樂(lè)曲強(qiáng)弱的處理、音樂(lè)的表達(dá)、右手手腕的使用等問(wèn)題，并以本人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)這些問(wèn)題的練習(xí)方法、處理方法都做了解釋，通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的解析，希望對(duì)以后的學(xué)習(xí)及演奏能帶來(lái)更大啟發(fā)。

約翰·巴蒂斯特·萬(wàn)哈爾JohannBaptist

Vanhal

f1 739，5.12-1813，8，20)，是出生于18世紀(jì)捷克北部的一個(gè)農(nóng)民家庭的作曲家，雖然這個(gè)名字對(duì)于當(dāng)今的人們不是聞名于耳，但是他卻是一位和海頓、莫扎特同時(shí)代且同樣有名的音樂(lè)大師、作曲家，活躍于當(dāng)時(shí)維也納音樂(lè)界。1760年，受到伯爵夫人Schaffgotsch的贊賞，把萬(wàn)哈爾帶到了維也納，也是在那時(shí)他開(kāi)始學(xué)習(xí)德語(yǔ)，跟隨維也納古典樂(lè)派著名作曲家卡爾·狄特斯·馮·迪特斯多夫(Carl Ditters yonDi~ersdoff)繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂(lè)。不久之后，他就在音樂(lè)界有的良好的聲譽(yù)和威望。

對(duì)于從事低音提琴演奏、學(xué)習(xí)的人，約翰·巴蒂斯特·萬(wàn)哈爾可謂是一位里程碑式的人物，他對(duì)低音提琴界有著極其深遠(yuǎn)的影響。萬(wàn)哈爾是一位極為多產(chǎn)的作曲家，一生創(chuàng)作了1300多部作品，包含了交響樂(lè)、室內(nèi)樂(lè)、重奏，和樂(lè)器獨(dú)奏等，但是為低音提琴所創(chuàng)作的只有這首《D大調(diào)低音提琴協(xié)奏曲》，這首協(xié)奏曲可謂是低音提琴協(xié)奏曲中的經(jīng)典之作，至今仍經(jīng)常在低音提琴音樂(lè)會(huì)上被大師們演奏。

這首協(xié)奏曲共分三個(gè)樂(lè)章，1：Moderato Allegro；ll：adagio；lll：Alle-gro Moderato，這三個(gè)樂(lè)章把低音提琴快與慢之間音響效果變化，低音提琴各音區(qū)之間的音色變化，尤其是將泛音音區(qū)的音色完美的展現(xiàn)出來(lái)，這首樂(lè)曲有著典型的維也納音樂(lè)的風(fēng)格，用了維也納大三和弦為主基調(diào)，主題明確，和聲效果飽滿穩(wěn)定，旋律優(yōu)美。本文我們來(lái)簡(jiǎn)要分析一下這首協(xié)奏曲的第一樂(lè)章，并以在第一樂(lè)章中我們所遇到的問(wèn)題來(lái)做解決：譜例1

一、呈示部

樂(lè)曲由20小節(jié)的歌唱性主題引子引入，呈示部一開(kāi)始就由主和弦發(fā)展開(kāi)來(lái)，在對(duì)譜例1的演奏中我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題，就是，像這種古典主義的音樂(lè)，對(duì)比顯得非常的重要，強(qiáng)弱之間的對(duì)比、連弓法與頓弓法之間的對(duì)比，不同觸弦點(diǎn)之間的對(duì)比等，在接觸古典主義交響樂(lè)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)在古典音樂(lè)中對(duì)強(qiáng)弱之間的要求非常嚴(yán)格，fff、ff、f、mf、p、PP、mp都有著很明確的要求，我發(fā)現(xiàn)在平時(shí)的演奏中要特別的注意，像此曲是四拍子，有著很工整結(jié)構(gòu)(強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱)，在練習(xí)時(shí)首先要有這種清晰地概念，心中有著強(qiáng)拍弱拍的意識(shí)，這樣在演奏時(shí)才不會(huì)把節(jié)奏弄亂，不會(huì)把曲子的流動(dòng)性弄亂，也有助于我們穩(wěn)定演奏的速度。

樂(lè)句之間的對(duì)比，像這份譜例1中對(duì)于力度符號(hào)的標(biāo)記很少，除了連線與頓音的區(qū)別外，那我們?cè)趺床拍芾霾灰粯拥母杏X(jué)呢?首先我從譜例21主題旋律的進(jìn)入到第26小節(jié)開(kāi)始，做多一點(diǎn)的漸強(qiáng)，到28小節(jié)做漸弱，然后再?gòu)?9小節(jié)弱起做漸強(qiáng)到31小節(jié)，也就是一直到這一樂(lè)句的結(jié)束。同時(shí)要注意的是，隨著從弱到強(qiáng)的變化，弓子也應(yīng)該是越拉越長(zhǎng)，弓速越來(lái)越快(弓速越快琴弦震動(dòng)越快)，弓壓逐漸加強(qiáng)(弓壓越大琴弦震動(dòng)幅度越大)并且弓子應(yīng)該慢慢的從指板處移向琴馬處，反之也是一樣。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)原因：(1)從26小節(jié)到28小節(jié)是一個(gè)上行音節(jié)到下行音節(jié)的過(guò)程，從聽(tīng)覺(jué)效果上來(lái)說(shuō)由于是從低音到高音，我們首先會(huì)有從弱到強(qiáng)的自然感覺(jué)，反之會(huì)有從強(qiáng)變?nèi)醯母杏X(jué)。再加上我們弓速和弓壓的不斷的變化，強(qiáng)時(shí)觸弦點(diǎn)靠近琴碼，弓速變快，弓壓變強(qiáng)，工具變長(zhǎng)，弱時(shí)反之的方法。就能做出很明顯的強(qiáng)弱對(duì)比。從29小節(jié)開(kāi)始就是一個(gè)完全的上行音節(jié)，根據(jù)音的自然走向(由低到高)，所以我們演奏時(shí)應(yīng)由弱到強(qiáng)。而且在沒(méi)有特別要求的情況下，我發(fā)現(xiàn)這樣演奏及處理方法都是可行的。

譜例2

譜例2是呈示部的再發(fā)展，在這一段中又出現(xiàn)新的問(wèn)題，(1)保留指的運(yùn)用，這個(gè)其實(shí)是一個(gè)老問(wèn)題了，因?yàn)樵谒械南覙?lè)器中都會(huì)碰到這個(gè)問(wèn)題，但是因?yàn)榈鸵籼崆俚那傧矣执钟钟玻l(fā)音慢等原因，保留指對(duì)低音提琴的演奏有著至關(guān)重要的作用，例如在37小節(jié)，這看似簡(jiǎn)單的旋律如果用低音提琴來(lái)演奏，可是不簡(jiǎn)單，首先如果采用都在G弦上演奏的話，每一個(gè)音都要換一次把位，這在這首曲子的速度要求下幾乎是不可能的，左手會(huì)跟不上換把的速度，但是我們發(fā)現(xiàn)第七把位上可以不換把位的演奏這幾個(gè)音，這就是弦樂(lè)中所指的橫把位，在橫把位演奏時(shí)我們要注意，需盡量的提前做好下一個(gè)音的演奏準(zhǔn)備，也就是要用好這個(gè)橫把位的保留指法(保留指法有很多種，宗旨就是盡量減少換把和減少手指的動(dòng)作)我在譜例2中第37小節(jié)就用了同時(shí)用手指壓住三個(gè)音的保留指法，這樣大大減輕了左手換指的負(fù)擔(dān)，也減輕了要不斷換弦的右手運(yùn)弓壓力，幫助了左右手的協(xié)調(diào)。(2)擴(kuò)展指法的運(yùn)用。例如在譜例2中的第39小節(jié)，這個(gè)小節(jié)出現(xiàn)了(G B D)這三個(gè)音，這三個(gè)音占了低音提琴一個(gè)半的把位距離，在演奏中雖然可以用不斷的換把來(lái)解決，可是我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的演奏會(huì)出現(xiàn)許多雜音，同時(shí)會(huì)增加左手音準(zhǔn)的負(fù)擔(dān)，還有可能影響到演奏的速度等，是很笨的一種演奏方法，經(jīng)過(guò)自己平時(shí)的練習(xí)演奏經(jīng)驗(yàn)，決定在這里使用擴(kuò)展指法，顧名思義，擴(kuò)展指法就是有意識(shí)的打開(kāi)手指之間的距離，以增加手指在把位中的長(zhǎng)度，從而使手指能控制一個(gè)半把位的音區(qū)，經(jīng)過(guò)盡量的打開(kāi)手指，適應(yīng)這種指法的練習(xí)，我能夠輕松的演奏39小節(jié)了。雖然擴(kuò)展指法能使我們走很多的捷徑，但它也受很多限制比如說(shuō)1)手小的人不能用2)有時(shí)手指沒(méi)有完全打開(kāi)，導(dǎo)致要擴(kuò)展的那個(gè)音偏低3)需要左手手指有力量等。這些因素都有可能會(huì)影響。所以平時(shí)我們要養(yǎng)成練習(xí)保留指發(fā)和擴(kuò)展指法的習(xí)慣和概念。

譜例3

從第63小節(jié)開(kāi)始，樂(lè)曲進(jìn)入了展開(kāi)部分第一主題變奏，與樂(lè)曲的開(kāi)頭相比較，音整個(gè)提高了五度，在這里的演奏處理上面，我們需要加大力度來(lái)演奏，雖然看起來(lái)兩段之間沒(méi)有任何表情和力度記號(hào)變化，但是力度、表情的變化與音的高低變化是相呼應(yīng)的，之所以在這里要提高五度，更是為了強(qiáng)調(diào)主題旋律，力度的增加便可以直接表現(xiàn)這點(diǎn)。還需注意的是，雖然在這里力度增加了，但是也要注意弱音的存在，就比如是四拍子本身的強(qiáng)弱規(guī)律(強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱)等。另外，如果想要處理好這兩段之間的對(duì)比或者是傳承關(guān)系，對(duì)弓子的處理也很重要，在弱拍時(shí)弓速不宜太快，弓段最好是在上弓段等等，同時(shí)揉弦的快慢也要注意，現(xiàn)在在低音提琴的高音區(qū)演奏時(shí)，由于高音比低音震動(dòng)要快，更容易被聽(tīng)到，但是所需要的力量要比低音區(qū)多，所以揉弦的速度也應(yīng)該相應(yīng)的比低音區(qū)揉弦要快些，反之在低音區(qū)的演奏時(shí)，揉弦的速度也要稍緩一些，做好上述這些才能使演奏達(dá)到最佳的效果，才能保證樂(lè)句與樂(lè)句，樂(lè)段與樂(lè)段的完整動(dòng)聽(tīng)。

譜例4

在這首低音提琴協(xié)奏曲中，會(huì)出現(xiàn)大段的十六分音符如(譜例4)，剛開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)在拉的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)雜音，開(kāi)始我以為左手的問(wèn)題，后來(lái)經(jīng)過(guò)不斷地實(shí)踐，以及一些資料的講解，我在右手的運(yùn)弓上面找到了原因，原來(lái)在用右手運(yùn)弓時(shí)我的手腕的動(dòng)作太多導(dǎo)致的，動(dòng)作越多，出現(xiàn)雜音的概率就越大，要減少雜音的出現(xiàn)，就要有意識(shí)的去控制右手手腕，減少多余的手腕運(yùn)動(dòng)，通過(guò)不斷地練習(xí)，適應(yīng)這種方法后，換弓和換弦時(shí)所產(chǎn)生的雜音明顯少了，還有一個(gè)好處就是，通過(guò)減少手腕運(yùn)動(dòng)，手臂也能夠使用更多的用上力量，拉琴時(shí)的聲音變大，變得渾厚。

接下來(lái)看下華彩的演奏：

華彩(Cadenza)原指意大利正歌劇中詠嘆調(diào)末尾處由獨(dú)唱者即興發(fā)揮的段落。后來(lái)在協(xié)奏曲樂(lè)章的末尾處也常用此種段落，樂(lè)隊(duì)通常暫停演奏，由獨(dú)奏者充分發(fā)揮其表演技巧和樂(lè)器性能。這部分的演奏較自由，難度也較高，因而也較引人注目。華彩樂(lè)段最初由獨(dú)奏者即興創(chuàng)作，后來(lái)作曲者也開(kāi)始寫作。這首D大調(diào)低音提琴協(xié)奏曲的華彩是由維也納藝術(shù)教育低音提琴大師Ludwig Streicher根據(jù)此曲所改編創(chuàng)作樂(lè)段，40小節(jié)的華彩在整個(gè)樂(lè)曲中占有非常大的比重，同時(shí)這段華彩也把低音提琴的魅力，獨(dú)奏性生動(dòng)的展現(xiàn)在人們的面前，學(xué)習(xí)演奏這段華彩時(shí)我碰到了些問(wèn)題，下面舉例說(shuō)明：雙音的使用。

低音提琴是以四度為標(biāo)準(zhǔn)的定弦方法，這點(diǎn)和小提琴等弦樂(lè)器有著很大區(qū)別，在橫把位的感覺(jué)也就不一樣了，雙音在低音提琴的古典曲目中并不多見(jiàn)，這首協(xié)奏曲的華彩是由低音提琴大師Ludwig Streicher所寫的，其中用了很多的雙音來(lái)展示(譜例5)，這些雙音無(wú)疑增加了華彩的演奏難度，但是同時(shí)更加展示了低音提琴這門樂(lè)器的神奇。練習(xí)雙音，需要嫻熟的保留指技巧和橫把位音概念，還有良好的和聲音響概念，以及有力的手指，良好的音準(zhǔn)，這些都是拉好雙音的前提，然后開(kāi)始練習(xí)在拉出雙音的時(shí)候換把，慢慢的加強(qiáng)雙音換把的準(zhǔn)確性。

譜例5

音樂(lè)性

這段華彩運(yùn)用了非凡的演奏技巧，同時(shí)又始終與主題緊密相聯(lián)系，又因?yàn)槭谴髱熂?jí)演奏家所創(chuàng)作的華彩，所以在技巧、力度符號(hào)、表情符號(hào)、弓法、指法等，都做了很細(xì)致的標(biāo)記和要求，這就在很大程度上說(shuō)明了不僅要把技巧學(xué)會(huì)，在音樂(lè)等方面的處理上也很重要，我們對(duì)華彩中每一個(gè)符號(hào)的要求都要理解，華彩是整首樂(lè)曲的再次升華，我們只有把音樂(lè)和技巧很好的結(jié)合起來(lái)，才能演奏出音樂(lè)的真正精髓。

這首樂(lè)曲是低音提琴史上最經(jīng)典的作品之一，生動(dòng)，富有活力的音樂(lè)仿佛把我們帶向了那維也納古典音樂(lè)時(shí)期，展現(xiàn)絢麗技巧的華彩又讓我們看到了低音提琴的另一面，激情、厚重、動(dòng)聽(tīng)等，通過(guò)學(xué)習(xí)這首《D大調(diào)低音提琴協(xié)奏曲》使我發(fā)現(xiàn)了很多的問(wèn)題，并找到了解決方法，使自己對(duì)低音提琴藝術(shù)、西方古典音樂(lè)，有了更深刻的理解。