高職院校班主任工作的實踐與體會

摘要：本文就作者擔任高職班主任工作的思路和方法，結合班級建設成效和學生取得的成績，總結班主任工作中的實踐與體會。

關鍵詞：高職；班主任；實踐；體會

在高職院校中，班主任作為大學生教育管理工作一線的組織者、實施者和指導者，其管理水平、工作方法，在很大程度上影響著甚至決定著學生的成人成才。高職班主任應始終以學生就業為導向，以科學管理為保障，全身心投入到班級建設中，為建設優秀班級，切實提高學生綜合素質和就業競爭力而不斷探索和實踐。下面是作者擔任襄樊職業技術學院商務英

體育理論教學向學生傳達大量的體育文化知識，它擺脫了技能教學的枯燥和乏味，使學生獲得精神上的滿足和樂趣，使自身的情感和體育的情感直接溝通，激發了學生學習體育的欲望和興趣，也促進了學生在課余時間自覺參與體育活動的積極性。

2，有助于豐富學生體育運動知識，提高文化素養

中專學生這一時期，他們渴望了解更多的知識來豐富他們的精神世界，提高人文素養。體育理論課不但能將各項體育運動的基本知識傳授給學生，而且還能引導學生去欣賞它，領略體育運動的無窮魅力。還可以生動地向學生展示體育的歷史、現狀和未來，使學生了解體育的起源、發展，體育的基礎知識。

3，有助于開展德育教育

一、堅持不懈地做好學生的德育教育，營造和諧班風，促進學生成人成才。

要想培養學生的綜合素質和職業技能，首先要讓他們具備健全的思想品質和良好的道德修養，具備正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此，充分利用每周的班級例會和形式多樣的團日活動，針對各個時期的不同主題，對學生進行德育教育，全面提高學生的思想素質。同時為學生提供一個暢所欲言，交流思想的機會，使班級形成風氣正、品質優、積極上進的良好氛圍。經過不懈努力，我們班學生思想態度端正，行為規范，團結向上，有很強的凝聚力和集體榮譽感，學習氛圍濃厚，積極參加活動，因此多次被評為“優秀團支部”和“先進模范班集體”，這些與注重對學生的思想教育是密不可分的。

二、始終把學風建設作為學生工作的核心，夯實專業知識，提升專業技能。

為增強學生的專業技能，提高學生就業競爭力，我始終把學風建設作為學生工作的核心。根據學生的不同層次和特點，我要求他們制定明確的學習目標，具體到每天、每周、每月，讓所有學生都知道自己要做什么、要怎么做。在實施學習目標的過程中，充分利用“一對一”結對子的方式，讓學習好的帶動并督促學習差的，從而增強后進生的學習積極性，促進學習目標的落實。為了把學風建設落到實處，我堅持經常與任課教師聯系，經常深入課堂、宿舍了解學生的學習、思想狀況，并針對她們的困惑及時地疏導和給出建議。還每周固定時間與學生一起自習，對他們進行學習方法、專業知識、四六級考試和專業技能考試等輔導。

通過以上努力，同學們在學習能力和成績上都有了顯著提高。據統計，我們班有1 1人通過CET-6，32人通過CET-4，英語四六級通過率創全院最高水平。在專業技能方面，有16名同學取得《全國單證員資格證書》，13名同學取得《普通話等級證書》，10名同學取得《教師資格證》，6名同學取得《涉外秘書資格證書》，5名同學取得《全國國際商務英語資格證書》，7名同學自考本科臨近畢業，10名同學參加全國報關員考試。先后有2名同學分獲全國大學生英語能力競賽一等獎和特等獎；有2名同學分獲湖北省大學生英語演講比賽二、三等獎；多名同學分獲國家獎學金、勵志獎學金、省政府獎學金、學院專項獎學金和院級獎學金。

三、抓好班干隊伍建設，善于組織學生，促進學生互相監督和自我管理。

帶好一個班級，班干部是關鍵，要選出并培養一支積極向上、德才兼備、甘于奉獻的班干隊伍，才能把班級管理好。班干能否以身作則，起到表率作用，工作方法是否靈活有效，能否很好地團結同學，都是影響班級班風、學風和凝聚力的重要因素。班主任在處理干群問題上，一定要把握好分寸，努力協調干群關系。一方面，對班干部的工作要鼓勵、支持、肯定，做他們強有力的后盾；另一方面，在處理班級內部矛盾或事端時要做到一碗水端平，并注意方式方法，既要保護干部的工作熱情，又要讓普通學生能夠接受。

因此，我經常找班干部談心或召開班委例會，及時肯定成績和指出不足。尊重他們的意見，做到用人不疑。我們班班委所有成員都嚴格要求自己，在各方面起到表率作用，有11名同學分別當選學生會正副主席及各部的正副部長，他們積極開展工作、履行各自的職責，為院領導、老師和全系同學們做好各項服務工作，自主能力和策劃能力明顯增強。在班委的帶領下，全班同學也加強了對自己的要求，學習刻苦，堅持晨讀，積極參加各種活動，樂于奉獻。

四、關愛每一位學生，充分挖掘、發揮學生的潛能，提高綜合素質。

大學生普遍不愛參加活動，有的認為是浪費時間，有的缺乏挑戰自我的勇氣。我很注意培養他們的活動意識，并采用各種方法，針對不同的活動和學生的特點，鼓勵他們積極參與。在我的嚴格要求和支持下，我班涌現出一大批活動積極分子，并且分別在校園口語之星大賽、英語演講比賽、英語口語大賽、英文速打比賽、職業生涯設計大賽、創業大賽、演講比賽、詩歌朗誦比賽、十佳歌手大賽、禮儀大賽等各種活動中獲得好成績。學生通過參加活動，在交際、溝通、協作、組織、心態、抗壓、外形、氣質、自信等各方面的能力都顯著提高。

五、加強學生的實習和就業指導，排憂解難，實現學生全部就業。

高職學生學習的最終目標是實現就業。班主任應始終以學生就業為導向，全面跟蹤學生的實習和就業情況，掌握準確的動態信息，了解每一位學生的工作現狀和心態。正確引導學生了解當前的就業形勢，擺正心態，從容面對。注重引導學生樹立正確的就業觀讓他們正確認識自己，合理定位，盡量避免好高騖遠脫離實際的思想。同時大力宣傳艱苦奮斗、吃苦耐勞、踏實肯干、勇于挑戰的精神，克服工作中出現的任何困難。另外，積極配合外國語學院就業辦，加強就業信息和相關就業政策的收集整理，并及時通報給學生；積極與用人單位聯系，努力拓展就業渠道。最后，多給學生的工作表現予以肯定，幫助他們在事業上樹立目標，促進可持續發展。

六、結束語

綜上所述，班主任作為班級學生的組織者、管理者和教育者，對于大學生的成長成才具有重要的影響作用。作者在多年的班主任工作實踐中深刻體會到：做好大學班主任工作，不僅要有高度的責任心、事業心，而且要思路開闊、方法得當，要努力培養一支優秀的班干隊伍，關愛每一位學生，指導學生的就業工作，努力營造和諧班級氛圍，為培養新形勢新要求下的合格人才貢獻自己的力量。