讓習題資源在開發中“升值”
2012-04-29 00:00:00范立軍
云南教育·小學教師 2012年2期
數學習題是鞏固新知、形成技能、訓練思維的有效手段。但是在我們的教學實踐中存在著這樣一種傾向：重視對例題的研究而忽視對習題的分析。很多教師往往只著眼于習題的正確率而忽視了習題的教學，甚至僅僅把教材的習題作為課后作業布置給學生，缺少對習題的取舍以及與其他教學過程的融合，弱化了習題的功能。這就需要我們對教材中的每一道習題進行仔細分析，充分研究，挖掘習題中所蘊含的數學思想方法，發揮其應有的價值。
一、重組結構，增強習題的實效性
