一節(jié)雪天里的語文課

教材分析：

《全日制普通高級中學(xué)教科書（試驗修訂本）·語文》修訂的指導(dǎo)思想是：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。語文課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了國家對語文教育的要求，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想，具有鮮明的人文性、時代性、實踐性和科學(xué)性。

這些都要求語文課堂做到:①重視語文教育的豐富內(nèi)涵，突出了情感、態(tài)度、價值觀在教學(xué)目標(biāo)中的地位；②強調(diào)學(xué)會略讀和瀏覽，要求學(xué)生掌握搜集和處理信息的能力，突出口語交際能力。

教學(xué)目的：

學(xué)生中普遍存在口語表達能力不強、思維定勢等問題，通過這一類型的課堂，讓學(xué)生最大程度地參與到教學(xué)中，充分表述自己的觀點，并通過聽取別人的觀點來擴展自己的思維，鍛煉學(xué)生的口語表達能力、聯(lián)想想象能力、邏輯思維能力。

實施過程：

在一個雪花紛飛的日子，伴著丁建華朗誦的《雪花的快樂》，一節(jié)語文課開始了。欣賞著窗外紛紛揚揚的大雪，傾聽著丁建華聲情并茂的朗誦，看得出來，學(xué)生異常興奮。

教師：哪個同學(xué)能說說雪的特點。

來曉軍：雪是白色的。

趙瑞香：雪是六角形的。

郭明明：氣溫很低才會下雪。

徐婷婷：確切地說，氣溫要降低到零攝氏度以下時才會下雪。

董淑珍：氣溫降低到零攝氏度以下時，空氣中的水蒸氣凝結(jié)而形成雪花。

張奎兵：雪是顆粒狀的，或者也可以說晶體狀。

學(xué)生的發(fā)言越來越踴躍，氣氛也越來越熱烈。

教師：我們說了這么多雪的特點，請同學(xué)們運用我們學(xué)過的下定義方法給雪下一個定義。（短句變長句是高考考查的一個知識點）學(xué)生開始認真地思考，然后討論。

謝宗記：我認為，雪屬于晶體，句子主干應(yīng)該是：雪是晶體。雪的其他特點都做晶體的定語。

教師：雪的這些特點應(yīng)該怎么安排順序呢？

徐從凱：應(yīng)該把氣溫降低到零攝氏度以下放在第一位，因為它是雪形成的條件。

楊明香：我認為應(yīng)該把水蒸氣放在第一位。

劉培喜：我是這樣安排的，雪是空氣中的水蒸氣在氣溫降低到零攝度時以下時凝結(jié)而成的白色六角形晶體。

張文廣：我認為應(yīng)該把六角形提到白色之前，雪是空氣中的水蒸氣在氣溫降低到零攝度以下時凝結(jié)而成的六角形的白色晶體。

學(xué)生一致通過這種看法，查找詞典比較，學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞典上關(guān)于雪的特點他們都想到了，于是更加興奮。教師乘興引導(dǎo)學(xué)生進入第二個環(huán)節(jié)。

教師：雪是古典文學(xué)中一個經(jīng)久不衰的話題，你能想到一些關(guān)于雪的詩文名句嗎？

張萬三：陳毅的《青松》中“大雪壓青松”。

楊明明：燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。不過我不知道作者是誰。

她的回答引來善意的笑聲。

教師：誰能幫楊明明同學(xué)解決這個問題？

謝宗記：這是李白的《北風(fēng)行》中寫雪的名句。

周麗潔：陸游的《卜算子·詠梅》中有“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到”。

劉培喜：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。這是岑參的《白雪歌送武判官歸京》中的，這句詩雖未點明“雪”字，卻更形象地寫出了下雪的壯觀景象，這是用南方春景寫北方雪景。

她的分析迎來陣陣喝彩聲。

張文廣：我也想說一句，只不過不是詩歌中的，《水滸》中有一句“那雪下得正緊”，我感覺“緊”字用得很到位……

教師：同學(xué)們都說得很好，我也想到了一首與雪有關(guān)的詩，白居易的《問劉十九》。

學(xué)生七嘴八舌地背起來：綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？

教師：天晚了，眼看就要下雪了，兩位好朋友圍著火爐，喝著新釀的美酒，也許室外真的就飄起了雪花，但室內(nèi)卻是那樣的溫暖和諧。試想，那是一種怎樣的感覺呢？所以，雪總是與浪漫、美好聯(lián)系在一起，那么，請同學(xué)們放飛想象的翅膀，想一想雪中會發(fā)生什么美麗動人的故事呢？有五分鐘的時間思考。

蒲洪娟：雪花飛舞的世界顯得格外美麗，讓我激動的不僅僅是這白茫茫的世界，還有剛出世的小羊羔?；蛟S它對這銀白的世界太好奇了吧，老想站起來走走，可總是一次又一次跌倒。羊媽媽站在一邊，不斷地舔著小羊羔濕漉漉的身子。

小羊羔剛晃悠悠站起來走了幾步，羊媽媽就走過去，于是小羊羔趴在媽媽身邊，羊媽媽就努力貼近自己的孩子，或許是怕它凍著吧。在這個雪花紛飛的圣潔世界里，我懂得了一種更圣潔的真情——母愛。

孟祥新：大雪紛紛，上蒼送給人們一個銀白的世界；北風(fēng)陣陣，上蒼也給郵遞員出了一道心靈的難題。他，選擇了上路，因為他知道，手中握的也許是人們的期盼，也許是至關(guān)重要的消息，也許是……白雪依舊下個不停，路更難走了，他的步履也更加艱難了。望著遙遠的小村落，他艱難的挪動著……我覺得，雪中最美麗的故事，就是郵遞員的身影。

謝洪洋：這是入冬以來的第一場雪，比以往來得早、來得大，厚重的雪花鋪落在筆直的馬路上，灑落在屋頂、枯樹上?！?，遠處一位騎車的大伯摔倒在光滑的馬路上，行人趕緊把他扶了起來，并互相告誡著“路滑，小心點”。多么美麗的一幕，我不僅想起一句歌詞“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。

劉培喜：雪兒一生也不會見到雪，因為她看不見。我知道，她想看雪，尤其想和我們一起打雪仗，堆雪人。可她怕，怕別人嘲笑她。于是，在一次大雪紛飛中，出現(xiàn)了這樣一副畫面：幾個孩子手凍得通紅，卻高興的唱著歌在堆雪人。其中一個弱小的小女孩在其他孩子的幫助下摸索著堆雪人，臉上露出甜甜的笑。當(dāng)雪兒說那是她感到最幸福的時候時，我感到我們做的是雪中最美麗的故事。

謝宗記：“哥哥，我冷。”大雪紛飛中，一個小女孩顫抖著望著站在她身邊的小男孩。“給你，穿上我的衣服就不冷了。”小男孩把自己單薄的破衣服遞給她。他們是一對孤兒，流浪在圣誕節(jié)前夜落雪的街頭?！案绺?，你說圣誕老人會給我們送禮物嗎？”“一定會的，圣誕老人會給我們帶來厚衣服、好吃的食物……”妹妹已經(jīng)在哥哥的懷里睡找了，臉上露出滿足的笑容，發(fā)出均勻的呼吸，只有無邊的夜雪安靜、寧謐……雖然這是一個帶點凄涼的故事，但雪中的兄妹情，卻讓人感到是那么的美麗……

小結(jié)：這一節(jié)課，同學(xué)們能夠積極參與，講述的故事也非常動人。看來，雪花給同學(xué)們帶來了靈感。請同學(xué)們課后把你看到或想到的美麗動人的故事寫下來。