考場記敘文的語言雕飾

語言是文章的外顯。記敘文尤其重視語言的運用。閱卷老師常常基于記敘文語言對考場記敘文作出初步的高下判斷。秀出一段語言，增強記敘文辭采，為自己作文“增光添彩”，對考生來說，顯得尤為重要。

一.推敲選用動詞

推敲動詞，絕不是一般意義上選一個奇巧的詞語以嘩眾取寵，樸實的詞語用到精彩處也能另有一番深意。

我的童年時代只知道兩位作家，一位是魯迅，另一位是高爾基。在我幼稚的想象中，僅僅他們兩人，已經(jīng)使我內(nèi)心的殿堂足夠擁擠了。

兩個人就那么“擁擠”，足以說明他們不同凡響的魅力和巨大的影響；“擁擠”同時也流露出作者的心滿意足。

二.準(zhǔn)確使用修辭

一個準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)男揶o可以使記敘文語言和諧，音韻鏗鏘，形象生動，使抽象情感具體化，讓文章變化生姿，增加文章的美感，傳達出作者對生活的獨特感受。

①如果說，每個人都是一本書。你的臉就是封面，如此不可親近，使我覺得失去了讀你的勇氣。

②我漸漸開始理解你，讀懂你，我回讀一頁一頁翻開的那些早已蒙滿塵埃的書頁，拭去灰塵，使那昔日的文字能重新發(fā)光。

③于是你把自己和音樂以及那些沉甸甸的心事統(tǒng)統(tǒng)鎖進這本書里，一個人咀嚼憂傷……（《讀你》）

將人比喻成書，既切合文題“讀你”，又使之成為貫穿全文的線索，全文結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，照應(yīng)周全。

這兩個事例一從詞語角度以求文采斐然，富有情趣；一從結(jié)構(gòu)出發(fā)以求前呼后應(yīng)。

三.靈活搭配句式

漢語有多種句式：長句、短句，肯定句、否定句，有主動句、被動句……如：

那位宰相舍棄了自己面子上的威嚴(yán)，以寬仁禮讓的胸襟，大度能容之氣概，化干戈為玉帛，止?fàn)幎酚谖雌稹Ｈ绻麤]有超出常人的高風(fēng)亮節(jié)，怎會作出如此的舍棄？（《學(xué)會舍棄》）

短句句式整齊，瑯瑯上口，節(jié)奏感強；長句加強語氣，突出抒情氛圍；語言文白相間，“止?fàn)幎酚谖雌稹笔俏难跃涫健獱钫Z后置。整段話沉穩(wěn)中不失靈動，整飭中寓以變化。

寫作中合理運用這些句式，讓文段長短相宜，錯落有致，讓語言準(zhǔn)確、凝練而又富于變化，可以使文面靈動有致，增強了文章的表達效果。

四.大膽處理修飾

句式、修辭對于文章的辭采而言都是輔助性的添加劑，但修飾詞是主料。文采最集中的體現(xiàn)在你使用的修飾詞上。往往一句話中出現(xiàn)一個或幾個精彩的修飾詞，能讓文章全篇生輝。如：

城市里的道路迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我卻總也找不到出口；高高聳立的密密的樓群將天空割離成一張破碎的臉。除了年輕，我什么也沒有。母親臨死前冰涼的手指，父親的嘆息，后母的面孔……在我眼前飛轉(zhuǎn)，織成一張網(wǎng)，我想逃，無奈跑不出去。我站在堤岸上看海，那些藍(lán)色的波濤向我涌來。藍(lán)色的憂郁從我的眼睛里流出，流過我的臉龐。

加點的詞匯準(zhǔn)確地表現(xiàn)出一個在憂郁中欲罷不能的少年深切的煩惱和愁思，在這就是修飾詞起到的雕飾作用。

只有真正把修飾類詞語運用自如的人，才能把細(xì)節(jié)描寫準(zhǔn)確，才能把故事講清楚，才能最貼切主題的進行表達

五.反復(fù)點明文題

“點題”，是指在文章恰當(dāng)?shù)牡胤接煤喢鞫笠恼Z句交代或提示文章的主旨，以使讀者了解文章的意圖何在，文章的中心是什么。如《癡迷》一文中：

反復(fù)點題使文章中心突出，主題鮮明，給讀者留下深刻的印象。

六.打造精妙對話

塑造人物形象，或擇其三言兩語，勾勒他的性格特征，袒露他的內(nèi)心世界；或擇其長篇大論，體現(xiàn)其語言的嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯的縝密。有時候同一句話，不同身份地位、經(jīng)歷個性的人去說，語言也各有千秋，各具個性。以孫犁《荷花淀》為例：

女人沒有說話，過了一會，她才說：“你走，我不攔你。家里怎么辦？”

丈夫一貫積極向上，這次又第一個報了名要上前線，女人的識大體、生小怨的復(fù)雜心理活動一句話便寫出。人物質(zhì)樸鮮活，栩栩如生。而商量探夫的片段，話題中心一致，但語言卻各富個性：

“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”

“我有句要緊的話，得和他說說。”

“聽他說，鬼子要在同口安據(jù)點……”水生的女人說。

“哪里就碰到那么巧，我們快去快回來。”

“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊！”

精明乖巧、直爽開朗、穩(wěn)重謹(jǐn)慎、心直口快、羞澀忸怩的形象分別借助她們的語言躍然乎紙上。

語言是刻畫人物形象，完善敘事情節(jié)，表達文章主旨的重要一環(huán)，生動而富有個性的語言能讓閱卷老師眼前為之一亮。

朱廣龍，徐開泰，江蘇揚州市江都區(qū)教師進修學(xué)校教師。