高考病句典型病例及應(yīng)對策略

高考語病題主要考察六種語病類型，但掌握了這六種類型后并不能快速準(zhǔn)確地診斷出一個句子是否存在語病。如果我們把平時做過的病句題和歷年來高考病句題放在一起進(jìn)行歸類整理，不難發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的東西，即絕大部分病句都有一個或幾個標(biāo)志性詞語或者說是敏感部位，就如同病人都有征象一樣，只要能夠切準(zhǔn)這些關(guān)鍵點，在病句辨析題上抓分就不難了。

下面就以近幾年高考中出現(xiàn)過的典型病句為例，談?wù)勗诳紙錾先绾慰焖儆行У刈R別病句。

1、通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動中的一些問題。

錯誤修改：把“大家”提到句首。

正確答案：把“發(fā)現(xiàn)”放到“討論”前

錯因及對策：“討論”與“發(fā)現(xiàn)”有時間先后區(qū)別，只有先“發(fā)現(xiàn)”問題，才有可能“討論”并“解決”問題。當(dāng)句子中出現(xiàn)了并列短語時，一般情況下要條件反射似的考慮是否要考查以下三種情況：①語序有無不當(dāng)。②種屬關(guān)系有無不當(dāng)。③搭配有無不當(dāng)。

2、當(dāng)今世界，自主知識產(chǎn)權(quán)所占比重是衡量一個國家科學(xué)發(fā)展水平的標(biāo)志，而科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與否是國家富強的標(biāo)志。

錯誤修改：將后句“是”改為“衡量”

正確答案：在“國家”后面加“是否”

錯因及對策：“科學(xué)進(jìn)步與否”是兩個方面，而“國家富強”是一個方面，無法搭配。只有在“國家”后面加“是否”才能與“進(jìn)步與否”相對應(yīng)。句中有“是否”、“能否”、“優(yōu)劣”、“好壞”、“成敗”等兩面詞時，一般情況下要條件反射似的考慮前后呼應(yīng)的問題。

3、當(dāng)親民黨訪問團(tuán)來到長沙時，受到了長沙人民的熱情接待與熱烈歡迎。

錯誤修改：刪“熱情接待”

正確答案：刪“當(dāng)時”

錯因及對策：由于句子比較長，學(xué)生只是憑借自己的語感和語言的積累進(jìn)行修改。對于這樣的句子，比較簡潔的方法就是提取句子的主干，如果學(xué)生對于提取主干有困難，在詞語搭配沒有問題的前提下，還可以采取找句首介詞連詞的方法，注意線面幾點：①介詞連詞放句首，主語殘缺需注意；②介詞來把中間站，主客是否搞顛倒；③關(guān)聯(lián)詞語成對用，詞語位置要注意；④關(guān)聯(lián)詞語成對用，句子關(guān)系要注意。

4、幾年來，他無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。

錯誤修改：刪

“不”正確答案：將“忘”改為“在”錯因及對策：沒有理解無時無刻的意思，“無時無刻”即“任何時候都”，句子表述剛好相反。如果句子中出現(xiàn)兩個以上的否定，我們要條件反射似的想到可能要考查多重否定的當(dāng)否問題。“否定”不僅包括否定副詞“不”、“非”等，還包括兩類比較特殊的形式：一是反問句；二是表示否定意義的動詞、名詞、形容詞等，如禁止、忘（記）、終止、否認(rèn)、否定、推翻、排除、免去、取消、禁令、忽視、忌、忌諱、放棄、難以、拒絕、避免、預(yù)防、仿造等。另外類似“無時無刻”“不明不白”等格式的詞表達(dá)一重否定的意思。

5、無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。

錯誤修改：刪“毫無例外”

正確答案：將“和”改為“還是”

錯因及對策:“無論…都”是表無條件的關(guān)聯(lián)詞語，“論”后只能帶由“還是”、“或”組成的詞語，不能帶列短語，應(yīng)改為“干部還是群眾”。當(dāng)句子中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞時，一般要考慮三種情況。

第一種可能性：考查關(guān)聯(lián)詞是否搭配。這是首先要考慮的問題。

第二種可能性：考查是否使用該套關(guān)聯(lián)詞。也就是要考慮分句間語意關(guān)系是否與關(guān)聯(lián)詞所表達(dá)的關(guān)系相符。

第三種可能性：考查關(guān)聯(lián)詞的位置的當(dāng)否。

一般情況下，如果前后分句主語相同，主語在關(guān)聯(lián)詞前；如果前后分句主語不相同，主語在關(guān)聯(lián)詞后。

6、11月24日，在廣州亞運會男子110米欄決賽中，劉翔以13秒09破亞洲紀(jì)錄的驚人成績，向世界宣告了他的“王者歸來”。劉翔的成功靠的是個人的拼搏奮斗取得的。

錯誤修改：在句尾添加“結(jié)果”

正確答案：刪“取得的”

錯因及對策：該句是典型的句式雜糅。句式雜糅是指把幾種結(jié)構(gòu)或幾個意思硬湊在一個句子里，使句子結(jié)構(gòu)混亂，表意不明。本句“劉翔的成功靠的是個人的拼搏奮斗取得的”糅合了“劉翔的成功靠的是個人的拼搏奮斗”和“劉翔的成功是個人的拼搏奮斗取得的”兩種說法。去掉“取得的”即可。應(yīng)對句式雜糅時要注意句式雜糅的兩個方面：一是兩句混雜，二是前牽后連。

總之，修改病句時關(guān)注一些規(guī)律性的東西，會省時，省勁，而且準(zhǔn)確率高！只要多多練習(xí)，注重總結(jié)歸納，修改病句的能力一定會得到提高。

李秋華，教師，現(xiàn)居江蘇寶應(yīng)。