湖南省高校公共體育現狀研究與分析

摘 要：通過對湖南省高校公共體育現狀的調查，發現其存在的主要問題，并提出提高南省高校公共體育效果的建議。

關鍵詞： 湖南高校 公共體育 現狀分析

一、概述

黨和政府的高度重視學生的體質健康，作為學校教育不可分割的部分的體育是學生全面發展的重要環節，對學生體質健康的增強有直接的關系。因而，高校公共體育課的組織實施及效果日益成為學校體育發展、學生體質健康增強的重要話題，同時，也成為衡量學校體育是否真正為全體學生服務的最基本、最重要的方面。

高校公共體育教學和課程體系的改革是體育教育改革的核心.。建立將科學性、實用性、趣味性、可持續發展性融為一體來進行公共體育課程及其體系、教材體系、教學大綱已經成為21世紀體育教學發展的需要.。

二、湖南省高校公共體育現狀研究

筆者以為湖南省高校公共體育教學改革提供參考的意愿和對我省高校公共體育現狀的真正了解，筆者在湖南省教育科學研究院的支持下，通過問卷調查、訪談等方式，，深入調查了我省高校公共體育教學現狀、師資隊伍建設等問題。

問卷以我省普通高校非體育專業學生的體育教育實踐為研究對象，發放問卷1500份，回收1490份，有效問卷1473份，有效回收率為 98.2%。于 2011年7月至2012年11月，在長沙、株洲、湘潭、邵陽、岳陽、益陽、常德、婁底、懷化等9個地市，15所高校學生進行問卷調查，并與各校體育教師就就有關問題進行訪談和討論。通過此方法，了解當前湖南省普通高校公共體育的現狀，在此基礎上反思學校體育存在的問題，并積極尋求解決問題的方法和途徑，為促進學生身心全面發展提出合理的建議。

（1）大學生課余體育活動情況調查

表1 大學生課余體育活動情況調查表

此外，就筆者的調查，在課余時間，男生從事的健身活動排在了上網、聊天、作業、閱讀、游玩之后；女生的體育活動排在聊天、逛街、上網、作業、唱歌、閱讀、游玩之后。由此可以發現，當前大學生參加課余體育鍛煉很少少，而且女生更少，這和國家提出的大學生每天至少參加體育鍛煉一小時的要求差距還很大。究其原因，就是高校缺乏為學生提供的課外體育服務。

（2）對高校公共體育課教學調查

從筆者調查和訪談的結果來看，研究生對體育活動項目的選擇順序為羽毛球、籃球、跑步、足球、乒乓球等。這反映了其在體育活動的內容上依然處于是場地器材標準要求較低，簡單易行的層次上。例如網球、游泳等運動對場地、同伴、對手和自身的技術要求都較高，所以很少一部分研究生參與此類運動項目。除此之外，男女生在體質、愛好等方面存在著明顯的差異，因此在選擇體育鍛煉項目上也各具特點。男性喜歡籃球、足球等運動強度大、身體對抗性較強的項目；女性偏向于選擇乒乓球、健美操等運動量小、激烈程度較低的項目。

三、湖南省高校公共體育現狀研究與分析

（一）湖南省高校公共體育中存在的問題

通過對湖南省部分高校公共體育現狀的調查，筆者發現主要存在以下問題：

（1）學生缺乏自主活動能力

表2 在體育課中運動技能提高程度的調查表

此外，問卷調查顯示：課余時間，大學生積極參與社團活動的人數占到20.5%，應邀參加育運動現場的高達95.51%，只有約5.1%，其余的學生是不參加的。通過對大學生在社團和體育活動中的態度、能力與習慣等的調查，顯示當前大學生進行課余體育活動的自主能力整體水平普遍偏低。但是，同時，我們應該注意到校方缺乏積極倡導、指導與組織實施的情況導致了大學生自主選擇內容、方式方法進行課外活動和體育鍛煉的過程及結果。

（2）高校組織管理不力

從調查和訪談中，筆者發現，雖然幾乎所有高校都有比較健全的體育教學部來組織和實施學校體育活動的各項工作，但其職能依然停留在提出體育課教學目標、制訂教學計劃、分配落實教學任務上，在教學質量的監控、檢測與評估做得不是很好，尤其是對于教學目標、課程建設等深層次的研究與管理更是缺乏。除此之外，約99%的學校沒有具體的計劃安排和專人負責學生課余體育鍛煉，而本應在這其中發揮主要的體育教師卻有98%沒有安排訓練任務。由此可以看出：高校不明確組織管理目的，計劃、組織、實施與協調不足，不重視課外體育活動訓練，資金不到位而導致的體育場館、設施數量不足等。這就導致大多數體育教師工作積極性不高，再加上高校的制度壓力使得使得教師忙于提升學歷或進行課題申請與撰寫論文，這就使得學生缺少優質體育服務。

（3）教師體育知識能力不足

學校進行體育教育的目標任務是為大學生未來能夠創造并享受高質量生活提供服務，確保健康成長，并從學生現在與未來的切身利益出發，盡可能提供健身、養生、防身和身體娛樂方面的優質服務，使其終身受益。但當前，大多數高校體育教師是高等體育院校的碩士研究畢業生，他們接受的是“基礎理論+競技運動項目”課程體系的教育。此種教育方式與學校進行體育教育的目標任務存在著很大的差距，這就使的體育教師在對學生進行有關健身、養生、防身和身體娛樂等可以使學生受益終身的體育教育時，會感覺其教育、教學與指導能力的欠缺，甚至有些教師對體育教學無從下手。

（二）提高湖南省高校公共體育教育效果的建議

在對湖南省高校公共體育教育現狀和存在的問題進行調查和分析后，針對存在的問題，筆者提出了以下兩條建議。

（1）提高公共體育教學質量，培養學生自主參加鍛煉的能力

體育課是各個高等院校實施體育教育最重要、最基本的形式，按照課程表，在規定時間內，相互比較熟悉的師生所共同參與的教與學的活動，既是大學生發展認知和情感智慧主要始發地，同時有助于教師和學生在知識、情感等方面的交流與溝通。因此，高校教師和學生都必須高度重視并積極認真地上好體育課。同時必須注意到，上好體育課并不能達到體育的效果，其關鍵取決于課后的長期不懈努力。那么，高校教師的學生必須明確體育課并不是單純地為了運動，尤其是對教師而言，應該轉變教學觀念，明確體育課的教學重點不僅僅是競技運動項目的教與練，更為重要的是對大學生健身、防身及身體娛樂原理、手段、方式方法的教與學，既授人以“魚”，更授人以“漁”，從而為學生可以自主地進行健身、防身和身體娛樂打下堅實基礎。

（2）加強公共體育教學質量，提高體育服務質量

近年來，我國普通高校不斷地擴招，在校大學生人數成倍或幾倍地增加。而人數的增加 與體育服務于全體學生的人力、物力、財力和時間未同步增加之間的矛盾，必然增加高校為全體學生提供優質體育服務的難度。但這并不是問題的關鍵，其關鍵還是管理。鑒于當前我國高校的具體情況，高等院校在體育管理上，務必明確其目標：對人力、物力、財力、時間和信息等有效資源加以充分利用、合理配置并優化整合，以為全體學生提供優質服務；明確其管理的對象和職責要求；制定制度和激勵措施以激發和調動全體師生員工學習、工作的熱情和積極性；加大宣傳教育和動員引導的力度。通過以上各種措施，全面提升普通高等院校體育課堂教學質量，促使體育活動的健康發展。

（作者單位：湖南師范大學體育教學部）

參考文獻：

[1]周克臣.湖南體育現象研究[M].北京：人民體育出版社，2006.

[2]雷志灶.面向 21 世紀我國學校體育改革發展的新思考[J].體育學刊，1998（2）：51-53.