如何提高普通高校田徑運動員成績的思考

摘 要：我國普通高校高水平田徑運動員水平不高、成績滯后的問題日益嚴重，已經引起了體育工作者的重視和思考。本文從運動員成績不理想的原因出發，簡單談了三點關于這一問題的看法。

關鍵詞：高校 田徑 思考

我國普通高校高水平田徑運動員水平不高、成績滯后的問題日益嚴重，已經引起了體育工作者的重視和思考。筆者通過調查分析，總結出導致我國普通高校高水平田徑運動員成績不好的主要原因有以下幾個方面：首先，對現代競技體育和我國普通高校的實際狀況缺乏足夠的了解和認識；第二，在訓練理論與實踐上缺乏必要的深入研究；第三，多數教練員缺乏執教高水平田徑運動員訓練的經驗，在訓練方法上較為落后；第四，高水平運動員的學生來源受限；另外，訓練時間短、經費匱乏、場地設施簡陋以及管理機制不健全等因素都造成了目前的這個局面。如何有效改變現狀，提高運動員的成績，經過思考，筆者提出三條建議：

一、建立健全常規的高校田徑競賽制度

訓練的最終目的是參加競賽，通過競賽檢驗訓練的成效，并獲得社會的承認，可競技體育離開了競賽，也就失去了生命力。高校運動隊要生存，要發展，僅在訓練上下工夫是遠遠不夠的，還必須制定理、健全的競賽制度以促進訓練的效應，提高運動成績。在有些地方，大學生綜合運動會每四年舉行一次，有的運動員四年大學加一次比賽或者一次比賽機會也沒有就畢業了，這不能體現教練員和運動員的價值，所以，應建立常規的賽制，如省大學田徑協會可以在沒有綜合運動會的三年間每年舉辦一次大學生田徑錦標賽；同時，駐各地市大學問應成立田徑協會每年舉行一次比賽，與省大學生比賽在時間上錯時，如賽在下半年，地市比賽就安排在上半年，再加上每年舉行的全國大學生田徑錦標賽，這樣一年就有多次比賽機會，這對鍛煉隊伍，積累了參賽經驗，激勵了教練員和運動員的訓練熱情，對提高高校田徑競技運動的水平都會起到極其重要的作用。大學生田徑比賽的競賽分組應有利于公平競爭，不應該把能取得金牌的運動員所屬高校都集中在幾所高校內，如果這樣的話，大部分普通高校難以與這幾所招收高水平運動員的高校抗衡。為了田徑競技運動的健康和可持續發展，提高普通高校參加田徑競技比的積極性，應根據各高校招生實際進行分組，這樣比賽更具有公平性，也有利于在普通高校推廣田徑競技運動。

二、完善高水平田徑運動員招生政策

相關部門應該逐漸放寬招收優秀運動員的高校名額限制，批準符合條件的省屬普通高校也可以招收優運動員，而不局限于體育專業院校。這對普通高校開展競技田徑運動起到了積極推動作用，并逐漸形成了良好的競爭氛圍，但是這一政策應具有連續性和穩定性，并在實踐中不斷完善高水平運動員的招生政策，這不僅為高校提高田徑競技運動水平提供了可持發展的人才資源，也為在中小學開展競技田徑運動、增加田徑運動人口提供了積極的推動作用。普通中學的優秀運動員接受了比較整的初等教育，文化程度相對較高，但由于是業余訓練，訓練時間少和條件差，其運動技術水平相對較低；體校學生在訓間上有一定的保證，并且訓練條件較好，運動技術水平要優于普通中學生，但文化程度相對薄弱；而專業隊的運動員以運動訓練競賽為主，運動成績最好，但受教育的程度更低一些。因此，高校高水平運動隊招生不免要處于一個尷尬局面，有發展運動成績好的卻文化程度太低，難以完成高校學業任務；而文化程度較好，基本可以適應高校學習要求的，卻運動技術水平不高，難以適應高校競技體育發展的需要。因此，制定完善的適應高校教學制度和運動員發展的招生政策，是高校田徑競技運動可持續發展的重要保證。

三、建設一支高水平的高校教練員隊伍

教練員和運動員是運動訓練活動的主體，教練員是運動訓練的組織者與指導者。實踐證明，運動員競技能力和運動成績的提高是教練員和運動員，以及運動訓練活動的積極參與者共同努力的結果，無疑教練員在訓練中起著主導作用。因此，高校應重視培養和引進高水平的教練員。目前，各高校高水平運動隊的教練員大多是公共體育和體育學院體育教育專業教師兼任的，專職教練較少，這些教練員從事一般的群體活動具有豐富的經驗，但對訓練高水平運動員缺乏經驗，所以，在選配教練員時應考慮有專業運動訓練競賽經歷的，并接受過高等教育的教師為佳；其次部分高校的教練員除了訓練外，還需要完成一定量的公體和體育專業課教學和科研任務，不能專心從事訓練工作，以至于影響到訓練效果，所以，對于高校高水平運動隊教練員應采用專職聘用制，這樣才能保證教練員專心地從事訓練工作；再次，教練員在高校體育教學中是少數群體，在工資待遇及職稱評定等方面教練員和普通教師之間沒有明顯的區分，更談不上具體的實施辦法，從事訓練工作的教練員不論帶隊成績如何，只要堅持上好課，達到一定的科研水平對工資和職稱評聘沒有影響，而帶隊成績優秀的教練員在職稱評聘方面又沒有具體的規定，這在很大程度上影響了教練員的積極性，也就很難提高訓練水平。因此，要建設一支高水平的教練隊伍，就要制定符合教練們工作特點的管理辦法和職稱評聘實施方法；同時，對于那些在訓練理論、實踐能力和知識結構上滿足不了高水平運動隊發展需要的教練員，應利用一切機會送出去學習、參觀、進修使其知識不斷的更新，培養他們的帶隊的能力；此外，有條件的高校可以從專業隊聘請有經驗的高水平教練員充實高校教練員隊伍。

（作者單位：鄭州華信學院公共體育教學部）

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