今天的語文課,姜老師把主動權交給了同學們,并布置了如下任務:一、自由讀課文,借助字典給不認識的字注音;二、借助詞典弄懂不理解的詞語;三、用波浪線畫出有疑問的句子……姜老師剛把任務布置完,機靈鬼譚琪丹就開始默讀了。大家還沒有完成姜老師布置的任務,譚琪丹已經舉起了小手。
譚琪丹:姜老師,當“我”向老板說明了自己的處境,并想用新大衣換面包時,老板不肯。后來老板告訴“我”可以用這面“旗幟”換面包,“我”卻不肯。這究竟是為什么呢?
還沒等姜老師開口,智慧王章文佳就站起來了。
章文佳:那面旗幟是五星紅旗,是我們國家的象征。如果用旗幟換面包,不就是在出賣我們的祖國,有損于我們國家的尊嚴嗎?
章文佳說完,大家都沉默了。
姜老師:章文佳說得很好,為了更好地理解這個問題,我們找一找文中帶有“五星紅旗”的句子,讀一讀,品一品。
姜老師話音剛落,同學們紛紛舉起了小手。
武佳妮:我從“把背包系筏子上”和“手舉五星紅旗”這兩處描寫可以看出作者運用了對比的寫法,突出了對五星紅旗的愛護。
焦子涵:我認為“為了防止丟失,也為了行動方便,我把國旗從旗桿上抽下來,系在脖子上”表面上是說怕丟,為了行動方便,實際上也體現了“我”對五星紅旗的愛惜。
計乙甜曦:我從“老板拍了拍我的肩膀,告訴我可以用這面旗幟換面包。我愣了一下,然后久久地凝視著手中的五星紅旗”這兩句話中的“愣、凝視”這兩個詞語,可以看出“我”對老板的想法感到意外,也能體會到“我”對五星紅旗的愛。
高唱瑞:讀了文章中的這段話——“老板轉身拿起一塊面包,見我沒有反應,以為我嫌少,又拿起兩塊面包遞給我。可以嗎?交換吧。老板沖著我打手勢。我搖搖頭,吃力地穿上大衣,拿著鮮艷的國旗,趔趔趄趄地向外走去。突然,我摔倒在地上,就什么也不知道了。”我從“搖搖頭、吃力、趔趔趄趄、摔倒、什么也不知道”等詞語可以看出,文中的“我”寧可挨餓也不愿意拿國旗去換面包,可以看出“我”很有志氣,體現了一個中國留學生的尊嚴。
姜老師:同學們讀得可真仔細!如果你們再找找,還會有更驚人的發現。
全班同學:我醒來的時候,發現自己躺在醫院的病房里,身邊站著的就是面包店的老板。他見我醒來,沖我豎起大拇指,說:“安心養一養,費用由我來付。”這時我才發現,在我床頭的花瓶里,有一束美麗、芬芳的鮮花,花叢中插著那面心愛的五星紅旗。
姜老師:同學們,讀到這里,我相信你們肯定也被感動了。就連面包店的老板也被感動了,并且明白了“我”為什么不拿五星紅旗換面包的原因,所以才為“我”送來了鮮花,送來了友情。面包店老板由最初的不肯,到最后的出手闊綽。無疑也給了我們最好的詮釋——“我”的舉動感動了面包店老板,維護了一個留學生的尊嚴——愛五星紅旗,就是愛自己的祖國。
一堂有序的語文課結束了,同學們都為自己的表現喝彩。