老師不在的時候

[小編輯名片]

我叫胡一菡，今年11歲。我很愛讀書，特別喜歡冒險類的小說。我也愛好寫作，多次在作文競賽中獲獎，還有三篇作文在報刊上發(fā)表了呢！我還喜歡音樂，我的鋼琴已經(jīng)過六級了。我希望自己將來成為一名作家。

“同學(xué)們！這節(jié)課老師要去開會，你們寫作業(yè)，自己管好自己，班干部要發(fā)揮作用。”王老師說完就往階梯教室的方向走了。

剛開始，教室里靜悄悄的，大家都在寫作業(yè)。過了一會兒，教室里發(fā)出了“嚶嚶”聲。漸漸地，“嚶嚶”聲變成了“嗡嗡”聲。班長說：“大家別吵了！”迫于班長的威嚴(yán)，大家又乖乖地寫作業(yè)。“干什么啊！”吳揚(yáng)大聲嚷嚷起來。不知道什么原因，吳揚(yáng)和衛(wèi)翔宇發(fā)生了爭執(zhí)，吳揚(yáng)終于忍不住了，由“不敢高聲語”變成“驚醒全班人”。體育委員向子煜馬上說出他的口頭禪——“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡。”陳諾推了推眼鏡，點著頭，活脫脫一副賬房先生的模樣，煞有介事地說：“有理……”

調(diào)皮鬼范群大聲喝道：“不是我！”“就是你！”弱小的楊莫也爆發(fā)了。“別吵了！范群！再吵的話我就記名字了！”班長忍無可忍，大聲叫道。可是，同學(xué)們卻裝作沒聽見，教室里的吵鬧聲不絕于耳。你看，劉九后在本子上畫了各種東西，開起了商店。就連一向安分守己的費小啦也跟同桌談起了周日看的《水中仙》。有的女生把自己當(dāng)作攝影師，用手搭成一個取景框，拍男生各種各樣的滑稽動作……再看看陳佳琦，一副眉飛色舞的樣子，周圍的人不得不接受他的“飛沫雨”……班長用黑板擦拍了幾下講臺，卻毫無用處，教室變成了菜市場。

班長氣得兩眼發(fā)紅，氣沖沖地走到正準(zhǔn)備和同桌打架的范群面前，說：“不準(zhǔn)再說一個字!”范群一邊壞笑著，一邊說：“我告訴老師，說你欺負(fù)我，你不讓我寫作業(yè)，你還瞪著我……”同學(xué)們見狀哈哈大笑起來。

班長見他不講道理，就想求助別人，說：“其他班干部還不管管他！”“好！班長息怒！”甜嘴巴陸國熙說，“別吵了啊！”陸國熙哪兒知道啊，自己的聲音已經(jīng)被大家的聲音淹沒了，只有他自己能聽到他的話。同學(xué)們把班干部當(dāng)成透明人了。

“丁零零……”下課鈴響了。“啊！終于下課了！”費小啦激動地說，“不用再聽這吵鬧的聲音了！”

（指導(dǎo)教師 王永林）

[小編輯評語]

本文描寫非常生動，讀了之后給人身臨其境的感覺。場面描寫注重點面結(jié)合，既有老師不在時班級的整體描寫，也有單個同學(xué)的描寫。在進(jìn)行個體描寫時，作者能抓住不同人物的特點，從語言、動作、神態(tài)等方面展現(xiàn)人物的性格特點，使得這些人物栩栩如生。