新時代的高校聯(lián)盟“圈地運動”

摘要：近年來，大學之問的聯(lián)盟通過資源的共享給學生創(chuàng)造了更好的學習可能性，同時也促進了校際之間的交流，更好地利用優(yōu)質高等教育資源。傳統(tǒng)的高校聯(lián)盟大多按學校的層次劃分，而像江蘇省南京市這樣，以地域劃分的聯(lián)盟形式比較少見。學生作為高校聯(lián)盟的主要受益人，他們對高校聯(lián)盟的需求以及看法對高校聯(lián)盟的發(fā)展有著重要的影響。以“仙林大學城本科高校教學聯(lián)盟”下屬的五所學校的學生調查問卷數(shù)據(jù)與結果為藍本加以分析，闡明學生對高校聯(lián)盟的認可度與愿意參與的程度，從學生的角度剖析“仙林大學城本科高校教學聯(lián)盟”未來的發(fā)展方向以及可能存在的問題。

關鍵詞：高校聯(lián)盟：學生：調查；分析

目錄：

1 仙林大學城本科高校教學聯(lián)盟簡介

2 調查目的與調查結果簡介

2.1調查目的

2.2問卷的設計與發(fā)放

2.3問卷數(shù)據(jù)

3 影響學生對高校聯(lián)盟的意向的因素分析

3.1五所學校層次與不同專業(yè)的差異

3.1.1各個專業(yè)水平參差不齊

3.1.2教學資源的分布不均勻

3.2從學生自身的要求與目標分析

4 仙林大學城本科高校聯(lián)盟的發(fā)展

4.1管理方面無法統(tǒng)一

4.2原校特色被同化

4.3參加項目機會不平等

1 仙林大學城本科高校教學聯(lián)盟簡介

“南京仙林大學城本科高校教學聯(lián)盟”(以下簡稱“仙林高校聯(lián)盟”或“高校聯(lián)盟”)是由南京大學、南京師范大學、南京中醫(yī)藥大學、南京郵電大學、南京財經大學五所高校聯(lián)合發(fā)起的本科教育教學聯(lián)合機構，聯(lián)盟位于南京仙林大學城。五校聯(lián)盟以自愿、平等、合作、發(fā)展為原則，以合作育人為根本出發(fā)點，通過發(fā)揮聯(lián)盟高校各自的特色和優(yōu)勢，建立區(qū)域高校分工協(xié)作培養(yǎng)人才制度，探索形成資源共享、學分互認、教師互聘、學生互派、課程互選機制，實現(xiàn)校際教學資源的高效利用。

2 調查目的與調查結果簡介

2.1調查目的

學生為高校聯(lián)盟的主要受益人與參與者，問卷主要針對學生對高校聯(lián)盟的認可度與愿意參與的程度進行調查，從學生的角度剖析仙林高校教學聯(lián)盟未來的發(fā)展方向以及可能存在的問題。

2.2問卷的設計與發(fā)放

問卷設計遵循目的性、簡明性、適應性以及針對性四大原則。緊扣“學生對高校聯(lián)盟的需求分析”這一目的，把高校聯(lián)盟所預期的實施項目與學生的學業(yè)以及未來發(fā)展相結合。側重從學生自身發(fā)展的需求和教學聯(lián)盟發(fā)展兩方面進行設計。

本次調查共印制紙質問卷1750份，發(fā)放于仙林高校聯(lián)盟下屬的五所學校，分別為南京大學、南京中醫(yī)藥大學、南京師范大學、南京郵電大學以及南京財經大學，取其中有效問卷數(shù)1500份，問卷有效率達85.71％。

2.3問卷數(shù)據(jù)(摘錄部分重要問題)

(1)是否聽說過“仙林高校聯(lián)盟”?

是：450所占比重：30％

否：1050所占比重：70％

由數(shù)據(jù)得知，五所高校學生大部分在做調查之前，沒有“仙林高校聯(lián)盟”這個概念。

(2)是否對仙林其他學校的專業(yè)感興趣?

是：900所占比重：63％

否，600所占比重：37％

由數(shù)據(jù)可知，超過半數(shù)的學生還是對五所高校中的某些專業(yè)感興趣。由于五所高校的優(yōu)秀專業(yè)分布不同和專業(yè)水平的不同，而自己本校的條件不能滿足自己的期望，所以，大多數(shù)學生對其他學校的某些特定的優(yōu)秀專業(yè)感興趣。

(3)“高校聯(lián)盟”對大學生涯是否有幫助?

是：1295所占比重：86％

否：205所占比重：14％

這說明絕大多數(shù)人支持“高校聯(lián)盟”的實行，對“高校聯(lián)盟給自己大學生涯將會帶來的益處持很大的贊同，同時也反映了“高校聯(lián)盟”在以后的實行過程中會有很好的口碑。

(4)感興趣的活動

對學生互派感興趣的有701人，學分互認的有580人，對開展暑期學校感興趣的有551人，雙專業(yè)雙學位的為867人，資源共享的有1002人。由此得知，各大高校學生普遍對學生互派、雙專業(yè)雙學位、資源共享最感興趣，其中最感興趣的就是資源共享。說明各大高校的學生更希望能夠利用其他學校的資源來幫助自己的學習。剩下的學分互認和暑期學校兩項活動也比較受歡迎。

(5)希望從“高校聯(lián)盟”獲得什么

992人認為能提升自己的專業(yè)知識，認為能獲得就業(yè)優(yōu)先機會的有737人，1061人覺得能幫助自己拓展人際關系，887人是為了發(fā)展自己的興趣。學生普遍覺得“高校聯(lián)盟”在拓展人際關系和提升自己的專業(yè)知識上有比較大的作用。

(6)是否有必要進行“高校聯(lián)盟”

絕大多數(shù)學生覺得有必要進行高校聯(lián)盟，說明“高校聯(lián)盟”能給學生帶來他們所期待的，對他們現(xiàn)在、以后都有很大的幫助。

(7)高校聯(lián)盟的優(yōu)點

有1028人認為“高校聯(lián)盟”的優(yōu)點為拓寬專業(yè)選擇范圍，732人認為優(yōu)點為強化專業(yè)知識，843人認為師資力量強大，718人認為能提高高校整體實力，1037人認為能夠推動高校交流，834人認為能夠實現(xiàn)資源互補培育個性化人才。由此可以看出，仙林高校大學生對這個教學聯(lián)盟前景還是看好的。

(8)高校聯(lián)盟可能存在的問題

有1099人認為在管理方面無法統(tǒng)一，有621人認為這個是跟風現(xiàn)象，只是簡單模仿，有511人擔心被同化，原高校特色被抹殺，有649人認為教育會不公平、機會不均等。從數(shù)據(jù)可看出，大學生對管理方面的問題比較擔心，但其他方面的問題也需重視。

(9)對高校聯(lián)盟的態(tài)度

有881人支持高校聯(lián)盟，有39人反對，有580人持中立態(tài)度。由此可以看出，大學生對高校聯(lián)盟是支持的。

3 影響學生對高校聯(lián)盟的意向的因素分析

3.1五所學校層次與不同專業(yè)的差異

3.1.1各個專業(yè)水平參差不齊

此次調查中，五所高校學生對自己專業(yè)滿意率的差異程度有很大的跨度，體現(xiàn)出與各大高校專業(yè)完備程度等有關。南京大學屬于一所綜合性大學，排名居國內高校第五，在這樣一所高校之中，專業(yè)種類分布面相比較其他四所高校來說更寬廣，所以，學生在選擇自己專業(yè)的時候滿意程度最高。南京大學作為更高一層次的學校，學生自身對自己學校更滿意，因此，學校專業(yè)對學生意向有很大的影響。

3.1.2教學資源的分布不均勻

南京大學有國家、教育部等不同層次的研究中心。南京師范大學擁有國家、省高校優(yōu)勢學科。南京財經大學有國家級實驗教學示范中心、省重點實驗室。南京郵電大學教學基本設施齊全，擁有全國高校首個3G國際標準實驗室，實現(xiàn)了校園有線、無線網絡雙覆蓋。南京中醫(yī)藥大學有中醫(yī)臨床研究實驗室。

各大高校教學的硬件資源與軟實力都擅長于不同的領域，而高校之間的資源交流不能很好實現(xiàn)，導致學生不能充分利用好部分資源，使得目前教學資源的不平衡滿足不了學生的需求。聯(lián)盟的建立，使得高校之間的硬軟件資源能相互得到互補使用，同時也能和其他學校分享，達到學生的共贏。

3.2從學生自身的要求與目標分析

數(shù)據(jù)顯示：“暑期學校”“學生互派”“學分互認”“雙專業(yè)雙學位人才培養(yǎng)計劃”“教學資源共享平臺”五項聯(lián)盟活動比較受歡迎。很多學生在大學生涯并不滿足于一個專業(yè)，他們對其他專業(yè)有很大的興趣，因此，他們對暑期學校、第二專業(yè)有興趣，他們對自身的要求比較高，想要學習更多的知識，達到更高的目標，而聯(lián)盟為他們提供了這樣一個機會，所以他們會參加進來。

4 仙林大學城本科高校聯(lián)盟的發(fā)展

高校聯(lián)盟可能存在的問題及解決方法。

4.1管理方面無法統(tǒng)一

由于各個學校為了方便管理都設置了校園一卡通，非本校學生是不能進入圖書館查找資料的，而很大一部分學生表示希望資源共享，那就包括圖書共享，因此，為了統(tǒng)一管理應該辦理仙林五校一卡通，使學生能夠方便地查找資料。

4.2原校特色被同化

由于仙林五校除了南大各院系發(fā)展均衡，其他學校都是特色專業(yè)學校，本校的優(yōu)勢院系很有特色，很多學生擔心被同化。所以，聯(lián)盟在進行教學項目聯(lián)盟的同時，應該重視原來各校的特色，在統(tǒng)一的基礎上又要保持原來的優(yōu)勢。

4.3參加項目機會不平等

教學聯(lián)盟的宗旨是使絕大多數(shù)的學生能夠參與進來，首先，選拔機制的問題就很重要，一方面，最簡單的方式就是按成績選拔，但是這樣勢必有很大一部分的學生不能真正參與進來。所以，選拔不能只停留在成績的基礎上，應該綜合考慮各方面的因素，慎重選擇。

(備注：本文為南京郵電大學江蘇省2011年度大學生科技創(chuàng)新訓練項目：大學生對仙林高校聯(lián)盟的需求分析成果論文。項目指導老師：陳鶴鳴、方萍)

(作者單位江蘇省南京市郵電大學)