讓學習向幸福出發

如果把學習當成一份工作，它工作時間長，短期收益低，不是份好工作，但仍有大量學生熱衷于此，孜孜不倦。如果把籃球當做一種娛樂，在夏天活動十分鐘就會汗流浹背，而且時常會有崴腳扭腰危險，但也有許多同學一下課就欣然投入其中，毫不偷懶、樂在其中，如此看來，對一件事情的態度并不取決于事情本身，而在于我們自己，因此，在今后的時間，我們就要讓學習向幸福出發。

要做到快樂學習，需從以下三方面人手：作業、筆記、成績。

目前學生以完成作業而作業，這完全背離了作業的目的。作業的目的不是為了完成作業，而是為了掌握知識，如果知識全部掌握了，也就完全不用做作業了。許多同學費力完成了作業，卻發現腦中空空，不知所學。因此在做作業時對于作業上的每一個空，每一道題，都需要我們用心斟酌、思考。我們不是天才，沒有一看就會的能力，因此我們要用我們的智慧讓知識在大腦中安營扎寨、永久存在。不為了作業而作業，不被作業所拖累，把自己從作業堆里拉出來，用知識去解決作業，有時你會發現作業沒做完，知識已在心中。這樣長期堅持下來學習也就沒有了心煩體累，做好這一點，也就遠離了學習疲勞。

再說筆記，有些同學總擔心自己不會聽課，聽課不全，上課“全心全意”記筆記，一下課就去借其他同學的筆記，整理抄寫，效果怎么樣不好說，但整個人疲憊不堪，而且因為有了筆記，以為找到了學習的捷徑，上課不再用心去思考。而且抄來的東西又不能使其掌握其要領，形成的知識網絡自己也看不懂，雖費力還不討好，因筆記而破壞了課堂。總的來說，筆記是課堂的產物，是對課堂的補充，每個人的基礎不一樣，學習方法不一樣，筆記也就應該不一樣，而抄筆記是把每個人當成相同的個體，效果又怎么會好呢?所以在課堂上要相信自己，用心去聽，以聽為主，筆記只需記下課堂重點，勾勒疑難之處，課下再去補充、完善。好多時候筆記結束時，知識已掌握，而且構建了自己能看得懂的知識圖，這樣的筆記不是最好的，但是最適合自己的。只需用心聽課便省去了許多課下的煩惱，久而久之，聽課就變成了一種享受，幸福也就不遠了。

再說成績，這里說的成績不同于分數，因為分數評價形式單一，而且周期較長。學習是為了自身素質的全面提高，而不是去和人對比，不能因分數較低就喪失了信心，而失去了繼續學習的勇氣。解決一個問題是成績，記憶一篇短文是成績，聽好一節課也是成績，不用刻意拼搏每天就有這么多的成績，怎不讓人心花怒放，又有什么理由不繼續努力呢?只要每一天都有新的收獲，不論大小都會取得令人意想不到的成績。一個個這樣的成績就會讓你越來越優秀，恍然間就會發現自己已經走在了前面，幸福感就會油然而生。

對于學習，尚且不論以前基礎如何，也不要擔心今后成績怎樣，只要自己每天的學習是快樂的，能在學習中體會到學習的興趣，每一天都能比前一天掌握更多的知識，這就是最幸福的學習。

(作者單位山東省德州市第二中學)