新課程改革背景下高中物理教學模式探析

摘要：隨著新課程改革，我國的高中物理模式也應該重新建立，因為以往的物理教學模式已經很難滿足我國目前的教育方向，所以，在這個時候一定要進行高中物理教學模式的改革，以適應新課程改革下的高中物理教學。

關鍵詞：新課程改革；高中物理；教學模式

物理是一門非常嚴謹的科學，也是應用比較廣泛的科學，在高中物理的教學上，教師應該利用一些比較新穎的教學模式來吸引學生，而不應該沿用傳統的教學模式。隨著新課程標準的頒布，教師應該盡快告別傳統的教學模式，高中是培養學生物理基礎的關鍵時期，在這個時候，應用新穎的教學模式來提高學生對物理的興趣，從而提高學生的物理成績。

一、改變傳統的教學模式

以往的教學模式對于知識的傳授是單向性的，這樣的教學模式不但讓教師覺得無趣，學生在上課的時候往往也不會集中注意力，高中物理是一個相對來說很難的科目，如果學生不能夠集中注意力聽講，對物理學沒有太大的興趣，那么學生的物理成績一定不會很好。所以，教師應該在課堂教學上多采用一些比較新穎的模式，以下就是筆者的幾點建議。

1 多做一些課堂實驗

高中物理是一個動手能力極強的課程，所以在上課的時候，教師應該多根據課程進行一些恰當的實驗，這樣做會提高學生的上課興趣，使他們集中注意力聽講，并且能夠加深學生對知識的理解。

2 多上一些多媒體的教學課程

隨著科技的發展，多媒體教學應運而生，教師應該緊抓這個教學模式的好處，盡量為學生多上一些多媒體的教學課。物理學的特點決定了在很多問題上，通過教師單方面的講解不會取得更好的效果，如果能夠運用多媒體教學來對問題進行具體的講解，對每一個事物進行記錄，那么，就會更加方便學生的理解和收獲。

3 引導學生通過多種途徑解決問題

由于現在社會需要的人才是全面型的、創新型的，所以在教學模式上教師也應該一改傳統的單一傳授的模式，應該引導學生從多方面解決問題。物理學是一項很廣泛的科學，每一個解決問題的渠道都不是單一的，所以應該鍛煉學生從多方面解決問題的能力，培養學生的創新精神。

二、引導學生改變傳統的學習方法

在平時的上課中，教師通過自己的合理教學模式來培養學生對物理的學習興趣，在課后，教師就應該引導學生自主學習。在平時的課堂上，教師應該讓學生以自學為主進行學習，只有這樣。學生才能夠在學習中發現自己不懂的地方，從而得到提高。教師還應該逐步培養學生質疑的能力，摒棄傳統教學模式中教師和課本說的就是正確的思想，讓學生對疑問之處提出質疑，這樣教師也能夠掌握學生理解知識的程度，并對其進行正確的解答。再有就是對學生實驗能力的培養，物理學是一門以實驗為主的科學，教師一定要把實驗的重要性凸顯出來，在平時，多讓學生在實驗室上課，讓學生在身在其中的環境下培養自身熟練操作的動手能力。最后。一定要充分發揮學生之間的合作精神，讓學生之間形成互相幫助小組，在遇到問題的時候能夠通過探討和互相幫助來解決問題。這樣不但能增進同學之間的友誼，也可以快速地提高成績。

在素質教育的大背景下，對高中物理教學模式的改革勢在必行，教師應該積極地開動腦筋，讓一些新穎的教學方法融入課堂之中，這是由物理學的性質決定的。高中物理還要以提高學生的興趣為主，只有這樣，才能從根本上提高學生的物理成績。在平時，教師應該多引導學生使用正確的學習方法，通過自學、與同學互相探討等方法來提高自己的物理成績，還有就是要充分重視物理實驗。只要運用正確的教學模式，筆者相信一定能快速地提高物理成績。

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(作者單位新疆維吾爾自治區庫爾勒巴州二中)