一本你喜歡的書

近年來，有關(guān)書的書成為出版界的一個話題，受到越來越多藏書愛好者的追捧。兩位著名兒童文學(xué)作家孫衛(wèi)衛(wèi)、安武林聯(lián)袂出版了《喜歡書》《愛讀書》。著名作家、北京大學(xué)中文系教授曹文軒作序。本期和大家一起分享的是安武林的《愛讀書》。

（小書蟲）

[名家推薦]

盡管在這個非常自由的時代任何人都可以選擇自己的愛好和生活，但我依然認(rèn)為，讀書是一種高尚的人生追求、高貴的精神追求。

——著名作家，北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師 曹文軒

武林是兒童文學(xué)界著名的書癡，他在書中耗盡一生才情，練就功夫，成為大家心目中真正的“武林高手”！而武林之高、之不勝寒處卻全是武林之書，可真讓人羨慕嫉妒恨啊！

——著名兒童文學(xué)作家、上海師范大學(xué)副教授 蕭萍

[作家連線]

安武林，山東大學(xué)中文系畢業(yè)，中國作家協(xié)會會員、中國寓言文學(xué)研究會副會長兼秘書長。

出版過小說《泥巴男生》《夏日的海灘》，散文集《母親的故事是一盞燈》《中國兒童文學(xué)作家群像》《黑豆里的母親》，童話集《掛在月亮上的秋千》《煙斗里的星星》《明天樹上長橘子》《菊花小巫婆》，詩歌集《月光下的蟈蟈》等三十余本個人專著。榮獲過張?zhí)煲硗捊皙劇⒈膬和瘓D書獎、陳伯吹兒童文學(xué)獎、文化部蒲公英兒童文學(xué)獎等。作品被翻譯到美國、越南、新加坡等地，并被收入多種中小學(xué)生以及幼兒園輔助教材。曾被《中國圖書商報》評為“十年優(yōu)秀書評人”。

[內(nèi)容簡介]

安武林的《愛讀書》，精選了他近年來創(chuàng)作的近八十篇優(yōu)秀書評，所評圖書全部為國外經(jīng)典文學(xué)作品。

安武林在很多報刊都曾開設(shè)過閱讀專欄，向讀者推薦優(yōu)秀的圖書。他的書評別具一格，完全可以當(dāng)作很好的隨筆和散文來讀。而且，他的書評總是和別人的書評不一樣，能夠發(fā)現(xiàn)別人看不到的東西。人云亦云的那種書評，在安武林的筆下是不存在的，他的評論總有自己獨到的見解。

[精華分享]

同學(xué)們，安武林不僅自己愛讀書，還把自己讀到的好書推薦給我們，讓我們享受到閱讀的樂趣。很多家長、教師、學(xué)生，都是看了安武林的書評，才對某一本書產(chǎn)生閱讀的興趣的。下面選載的是《愛讀書》部分章節(jié)的精彩內(nèi)容，一起來欣賞吧！

讓孩子們在笑聲中認(rèn)識世界

意大利作家姜賈尼·羅大里的名字意味著另一種可能：童話不必飛得很高，也不必飛得很遠(yuǎn)，它完全可以作超低空的飛翔，讓孩子們在笑聲中認(rèn)識世界。這個世界是五彩繽紛的，也是丑惡無比的，你隨時隨地都可能看到你喜歡或厭惡的一面。當(dāng)然，這得取決于你的態(tài)度和你的努力。這個世界就是這種顏色的，羅大里告訴了你一個真實的世界，同時還告訴你應(yīng)該怎么做以及你努力之后這個世界會發(fā)生什么樣的變化。

《洋蔥頭歷險記》是羅大里的一部長篇童話，我們似乎能看見他創(chuàng)作這部作品時的神態(tài)：他是笑著寫完這部書的，微笑、嘲笑、冷笑、苦笑、大笑……他自己不笑怎么能使讀者發(fā)笑呢？他的每一部作品，無論是長篇還是短篇，都有那種讓人忍俊不禁、開懷大笑的魔力。幽默是一種天賦，更是一種智慧。羅大里所有的作品向我們證明的就是這一點。能讓兒童真正笑起來的作品不多，能讓兒童在笑聲之中產(chǎn)生一點思考的作品更是鳳毛麟角。我們很驚訝，羅大里與一般的經(jīng)典作家太不相同了。雖然他也想給孩子們送去快樂和新奇，但那不是他主要的目的……

《洋蔥頭歷險記》中的洋蔥頭，就像皮皮、皮諾喬一樣，是個經(jīng)典的童話形象。不過，它生活的那個世界太有趣了。無論是它的朋友、親人，還是它的敵人，幾乎所有的主人公都是由蔬菜瓜果來擔(dān)任。如：洋蔥頭、南瓜老大爺、檸檬王、櫻桃女伯爵、芹菜先生、梨教授、番茄騎士……這不惹人發(fā)笑嗎？孩子們對身邊的、生活中的、一切可能見到的事物都存在著一種天然的好奇感，你距他們越近就越能調(diào)動他們的胃口。羅大里賦予了每一種蔬菜或瓜果一種性格，它們就像一場木偶戲，或者像是羅大里和孩子們玩的一場游戲，每個人物都在規(guī)規(guī)矩矩地、不折不扣地表演。它們被圈定了角色和范圍。羅大里嚴(yán)格地恪守童話創(chuàng)作的一個原則：童話的物性。這一點，許多有成就的童話大家都做得不盡如人意。

洋蔥頭的味道是以辛辣為主，羅大里緊緊扣住了洋蔥的這個物性，使其得到了淋漓盡致的表現(xiàn)。但是，羅大里又賦予了它低微的身份。那些有錢人路過洋蔥頭簡陋而又破爛不堪的居所，都會捏著鼻子說：“哼，好大的洋蔥味。”他們會匆匆離去，尤其是那個狐假虎威的番茄騎士，常常會忘記這一點，它每一次揪洋蔥頭的頭發(fā)，都會把自己搞得很狼狽，弄得自己眼淚直流。從開始到結(jié)尾，這個細(xì)節(jié)出現(xiàn)了數(shù)次。童話的物性不僅保持了主人公性格的完整性，使主人公顯得真實、可愛，而且還增加了趣味性和幽默感。羅大里給我們樹立了一個典范。再比如，梨教授的琴，南瓜老大爺?shù)男》孔印Ｋ鼈兌驾^好地表現(xiàn)了童話的物性。

羅大里的幽默感，是作家本人的一個綜合才能的體現(xiàn)，它既有故事的因素，文字的魅力，也有想象的成分，另外，還體現(xiàn)了作者對事物細(xì)致而又透徹的觀察力。從表面的意義上看，似乎是語言的功夫，或者修辭手法的引用，其實，遠(yuǎn)不止于此。他三言兩語就能抓住孩子們的心，就能使孩子們發(fā)笑。比如說，檸檬國王出行，在混亂的人群中被老洋蔥踩了一腳：也真不巧，檸檬國王腳上長著個大雞眼，不用天文大臣幫忙，它一下子看到了滿天星斗。

這本童話，實際上寫的是貧與富、小人物和權(quán)貴們的斗爭。統(tǒng)治者們的殘暴、冷酷、貪得無厭，小人物的善良、友愛、機智，活脫脫就是一幅現(xiàn)實世界的翻版或者縮影。權(quán)貴們被趕跑了，它們建立了一個公平、公正、和諧的世界。這也是羅大里本人的社會理想。在談到他的童話創(chuàng)作時，他坦率地說：“我們的目的是建立新的、公正的社會，而達到這個目的的必要條件是培育新人……”所以，他的童話是作用于現(xiàn)實，服務(wù)于現(xiàn)實的。他的童話不僅可以發(fā)展孩子們的想象力，而且也是孩子們認(rèn)識現(xiàn)實、研究生活的手段。他給了我們這樣一個啟示：兒童文學(xué)的教育作用是不能回避的，也是用不著討論的。對于那些有責(zé)任心和使命感的作家，我們永遠(yuǎn)應(yīng)該強化這樣一種意識：我們的作品向孩子們展示了這個世界的多少種成分、多少種色彩？尤其是活生生的現(xiàn)實。我們能否像羅大里一樣，讓孩子們在笑聲中認(rèn)識這個世界？