溝通從“心”開始

在通訊發達的今天，作為教師的我們，與家長的聯系似乎是越來越方便了。在辦公室里，我們常聽到這樣的電話：您的孩子家庭作業沒完成，請您到學校來一趟；您的孩子昨天違紀打人了，請您到學校來一趟；您的孩子……這樣一個電話，甚至一條短信，就可省去我們教師的奔走辛苦，直接把家長請來“校訪”了，而教師親自到學生家去“家訪”卻少了。殊不知，家訪這一特殊的教育方式以及它所產生的獨特作用是其他形式所代替不了的。尤其是在全面推行素質教育，高度重視未成年人思想道德教育的今天，更不可忽略這老師、學生、家長三者共處一室、促膝談心的家訪工作。在多年來的家訪工作實踐中，我深深地認識到，真誠地以心去與家長、學生溝通交流，是做好家訪工作的重要保證，“心橋”的架建，能喚起師長間的情感共鳴，融洽師生間的關系，有效地促進學校和學生家庭的互動，使家庭教育對學生的成長發揮重要作用。

一、用心準備，真誠對待每一次家訪

全面、經常地了解和研究本班學生，是做好班主任工作的基礎和前提，勤于家訪、善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。要熟悉學生，就得有計劃有步驟地對學生進行家訪。但有一點值得注意，家訪前一定要明確家訪的主要任務，作好充分的準備，真誠地對待每一次家訪，只有這樣，家訪才能取得比較滿意的效果。每次家訪前，我們首先應該對所訪學生的家庭情況有盡可能深入的了解，提高家訪工作的針對性；其次要認真細致地“備”此次家訪要達到什么目的，如何達到這個目的，家訪后對該學生提出什么樣的期望值，這個期望值是否符合學生的實際；然后就是向家長提出什么樣的建議，為其實施家庭教育提供幫助指導。我們這樣有準備地和家長進行交談，設身處地為學生考慮，讓家長感受到你是真誠來訪，而不是敷衍的、形式的，才能真正取得家長對教師工作的理解和支持，共同促進學生的進步。

二、真心交流，獲取家長和學生的信任

家訪工作是班主任協調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經常性的工作，而提起家訪，很多學生心里就會發憷，因為他們往往認為這是老師來“告狀”了，老師走了以后家里必定發生一場“暴風驟雨”。所以我們老師切不可把家訪工作變相為向家長“告狀”。如果老師到了學生家里，開口閉口都是指責這個孩子的過錯，次次都是借機“告狀”，就容易挫傷學生的自尊心，造成學生對老師的不滿意，從而產生逆反心理。這樣反復多次也會使家長厭煩，極不情愿接受老師的來訪，甚至根本不配合老師的工作，老師與家長之間、與學生之間的矛盾被激化，那么家訪的目的就適得其反了。所以家訪時應當講究談話藝術，要推心置腹地與家長懇談，可以先拉家常似的問長問短，問暖問寒，在家長面前樹立一個真心體貼的良好形象，拉近家長和老師的距離，然后以鼓勵為主，肯定孩子在學校取得了哪些進步，有哪些閃光點，最后再指出學生存在的問題，抓住問題的關鍵，先聽取家長的意見，再提出自己的合理建議，與家長達成共識后對癥下藥，使雙方或者三方在和睦的氣氛中充分認識問題、解決問題。同時老師在工作實踐中實現自己家訪時許下的諾言，做到言必行，行必果，樹立榜樣，真正做到言傳身教，為人師表。這樣，就讓家長和孩子都真切地感受到你是真心在幫助他（她），家長和孩子就會完全把老師看做是值得依賴的人，就會積極主動地配合老師的工作，家長就會認真承擔起自己的監護、教育責任，共同促進孩子的健康發展，充分發揮出家庭教育的作用。

三、愛心奉獻，感化家長和學生

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”愛，是班主任順利開展一切工作的基礎。愛，在家訪中的情感交流也有著獨特的作用。教師上門家訪，不僅僅是為了反映孩子在校的學習情況和了解孩子在家的行為表現，當學生自身或家庭出現了問題需要老師去關注時，教師就應該擠出時間及時上門訪問，及時送去溫暖獻上愛心，這樣的家訪必然感動人心，所起到的作用也必然不可估量。比如，當學生和家長發生矛盾或者學生的父母吵架影響了孩子時，教師應該上門訪問，及時地給予調解；當孩子在網吧廢寢忘食地打游 戲時，教師應該上門訪問，及時喚醒孩子；當父母外出打工留下孩子跟著老人在家時，教師應該上門訪問，給“留守學生”們送去更多的關愛和溫暖……老師一點一滴的愛心奉獻，是會感化學生和家長的心的，三者之間就會建立起融洽的情感。毋庸置疑，學生學習的勁頭會更足，進步會更快，家長也必然會更加理解支持學校的各項工作，家訪就起到了聯系家庭和學校的紐帶作用。

四、關心呵護，厚愛中差生

一個班集體里，優生畢竟是少數，中差生在學生群體中占多數。作為人的正常心理反應，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視，這樣教育的結果將使差生更差。班主任的家訪就是一個很好的突破口，在這方面起到特殊的作用，從而有效促進中差生的轉化。通過多次對中差生的家訪，我們教師才可以對其后進的原因進行更深入了解，只有把后進的真正原因找準了，我們教師才能進行更深層次的研究，才能因材施教，給予他們更多的關心和呵護，彌補他們因各自差異產生的不足，使他們能更好地揚長避短，形成最佳的轉變機遇。在對這些中差生進行家訪時，不要以偏概全，一好百好，一差皆差，應該從表揚其優點開始，打開家訪局面，使家長體會到正確教育孩子的重要性。最重要的是真正做到以情動人，和家長的談話不能有絲毫虛假與偽善，要真誠地和家長共同分析其孩子后進的原因，要敞開心扉和孩子面對面交流，找準他們的優缺點，因勢利導，化消極因素為積極因素，并表現出善意地理解他們，高興地接受他們，要讓他們感到老師對他們是關心呵護的，從而促進他們的進步和發展。因此從這個意義上講，教師持之以恒的家訪工作能對中差生的轉化起到極其重要的作用，它使我們學校工作和家庭教育得到了延伸，得到了滲透，得到了發展。

如今，隨著社會的發展，社會上的各種因素均不同程度地影響到學校教育和家庭教育，但我想，只要我們教師能一如既往地以心去和家長、孩子溝通，付出我們的真心，奉獻我們的愛心，給予我們的關心，那么，不管何時，家訪這座溝通家庭和學校教育的重要橋梁，都將在實現家庭教育與學校教育的完美結合中發揮其獨特的魅力，使我們的孩子健康快樂地成長。#9834;